我既担任三年级的两班数学，还担任一个班的班主任，盘点这一学期我在班级工作这一块中的点点滴滴，感触颇深。在上学期放学时，发现班级里的一个奇怪的现象：总有几个同学聚在一起，有一些学生不能融入其中。我在假期中分析了原因：因为我们班的48个学生来自不同的环境，其中17个学生是原班人马，33个学生来自中心校的1~5班，还有8个学生来自于外校。因此这些孩子有一定的自我保护意识，也就形成了一个个小团体。基于这样的现状，今年的班队建设我以下几方面着手：

一、            增设岗位，树立主人意识

其实在每个孩子的内心深处都有控制欲，都想去管理别人。针对学生的心理，在本学期中，增设了课代表、小小节能员、电脑管理员、值日班长等，这样班级的岗位就有30多个，大多数学生都有自己的岗位，每个岗位都有明确的要求。在这些岗位上，学生努力的工作着并锻炼着自己的能力，同时也改变着他们的思想。

二、            抓住孩子的心，形成班级的合力

教育技巧的全部诀窍在于抓住孩子的上进心，这是道德上的自励。因此在岗位建设中努力引导孩子树立集体荣誉感。在诗歌节中、体育节上，我鼓励学生去参加活动。因为我们班的学生胆子比较小，所以我告诉学生不要怕，重在参与，你尽力就可以了。在六一儿童节上，我们班的两个主持人就模仿诗歌节闭幕式上的“老奶奶和孙女”的主持风格，她们换成了姐妹俩参观新校园的形式，自编自导了六一活动。在每项活动中，学生都能积极地参加，体验了活动过程中的快乐。

三、            家校联系，架起沟通的桥梁

充分利用校信通这个平台以及家长接待日等活动，把孩子在校的表现每天利用校信通反馈给家长，让家长及时了解孩子在校的一些情况，同时老师也能够了解到孩子在家的情况，这样也增进了家校之间的沟通。

班主任工作就是一个细致、琐碎的工作，在这最后我用李镇西老师的一句话来与大家共勉：让我们阳光一些，纯真一些，厚实一些，宽广一些；让我们成为一个湖泊，给学生以滋润和熏陶，把他们引向远方……