工作目标：围绕创建常州市心理健康合格学校验收，扎实开展心理健康教育工作，促进师生健康发展。

“快乐成长屋”实质性的工作已经进行了一年。在去年一年的热情投入中，我收获了幸福，找到了工作的意义，收获了工作的充实。今年，将在此基础上对去年的工作进行改进和拓展。

一、“聊聊吧”工作改进

改变以往通过告家长书，被动等待家长来找的局面，提高时间利用率。采取“主动联系、定期访谈、建立档案”的方式。在开学一个月的时候，给各班主任老师发下联系卡，让班主任老师把需要帮助的学生的情况详细写下来，然后进行分类筛选，通过小团体座谈等方式，同问题学生家长共同探索解决方法。特殊的个案通过主动约见的方式再单独会见，找到问题的症结，一起来解决。每周2次，时间仍为16：20—17：00。通过阶段访谈，建立一个学生发展档案。

二、与班级建设、班队活动的有机融合

1，班委新增岗位：健康委员，健康委员会有不定期的集合和培训

2，参与学校班队建设活动，并参加校际班队建设学习活动。向各班主任学习，如果能够提供帮助则尽量提供。采集第一手资料，为后续工作建立资源库。

三、在五六年级中开展2-3次团体心理辅导活动/课

1，与综合实践活动老师合作，探讨有关地震知识、有关地震中的心理知识，从而引导学生自身体验震撼中领悟生命的意义，从关心自己到关心灾区的人们，知道，其实“精神上的支持和帮助才是最重要的”。

2，下学期，结合科学书上关于“青春初期”的单元，开展“笑迎花季”系列活动。让六年级学生认识进入青春初期在身体上、心理上的正常变化，以及如何面对这些变化的知识。并单独将“进入青春初期，男女生如何交往”这一话题另辟一讲，或与班队活动相结合，开展这方面的活动。

四、参与家长学校工作。

1，继续面向全校家长学生，编辑《紫藤花下》校报

2，为学校针对性的家长培训做力所能及的辅助工作。

五、继续做好“新小健康教育网”“新小生命教育网”“常州市生命教育网”的建设工作

六、计划参加常州市心理协会的“专业组”的学习活动。时间为每月第2周四下午15：00—17：00。给自己充电，为自己找到个探讨交流的归属团体。

七、“阳光小贴示”活动。

    今年，学校设置了“生命教育课”课程。“阳光小贴示”有了学习的环境和空间，能够在班主任的组织下得到更好的实施。鉴于有部分班级去年并没有去阅读“阳光小贴示”内容，所以让班主任自主上“心理健康网”进行选择，并尽量让各班的“健康委员”发挥作用，让“健康委员”得以成长。