2011年3月生命教育方案

常州市新北区新桥实验小学 金文英

活动宗旨：遵循学生身心发展规律，契合各年段学生成长发展课题，从教学实际出发，通过各种形式的活动，促进学生健康发展。

低年级（一二年级）

活动目标：促进提高低年级学生的自理能力（物品整理、自我管理能力）

内容：“整理我在行”

      书包整理比赛——房间整理行为培养

方法：以班为单位。利用某个大课间或放学前20分钟。

将自己的书包、文具各学习用品弄乱，看哪个小朋友能够在比较短的时间内整理好，并且整理得合理、方便以后使用。要请各小朋友说出自己的想法。

每组选派2个裁判，每组评选出5位“自理小能手”并颁发班主任自行设计的奖状。

发出倡议：学会整理自己的房间。并请家长进行指导和评价。一个月以后在班级公布家长的反馈，进行后续行为指导：整理自己的物品，是自己的事情。从小学会管理自己的东西，长大后才能管理更大的领域。

中年级（三四年级）

目标：通过班队活动，引导学生要能够考虑到自己某些随意动作带来的后果，培养集体主人翁意识。

内容：“上前一步”（行为指导）

提示：各班主任可以先由情景表演：“废纸投篮”，再现平时学生随意将纸篓当作投篮目标的情景，引发讨论。然后视频播放男生如厕片段，配上调查员发言，询问学生解决措施，引出主题：“上前一步”，并挖掘“上前一步”行为内涵。提示学生要为他人、为环境、为集体着想，行动之前要想到其后果。

五年级：

主题：哪个班的凝聚力最强？

形式：团体游戏活动——共筑同心圆

此游戏的目标是：放心将自己交给同伴，同时勇于承担团体的压力。相信别人，就像相信自己。齐心协力、勇于承担、相互扶持，才能组建一支健康、得力的团体。

内容与方法：

时间：大课间20分钟。五年级各班全员参与。

      学生背贴胸排成一个圈。老师令下后，前面的人要坐在后面人的膝盖上，看哪个班坚持的时间最长。班主任老师不得参与指导，全由学生自己决策和作出行为调整。可先试行下，以掌握规则，然后给各班10分钟，进行讨论决策和做好准备，10分钟后即宣布开始。 如果10分钟内不能进行游戏活动，则表明此团体运作不佳。

六年级：

主题：“ 哦，男生 女生”——青春期教育系列活动

目标：六年级学生将进入生长快速期，并由此带来一系列身体、心理变化，通过一系列活动，引导学生建立健康正确的自我观念，引导男女生合理健康的人际交往，并进行自护知识普及。

一，知识普及篇

（与科学第一单元教学内容整合）

1搜集、观察和比较和探讨：了解成长的历程、直面成长的烦恼

重在指导学生认识和了解人体一生的变化，学习怎样正确对待自己的生长发育。1，搜集自己成长的证据。如从小到大的照片、穿过的衣裤鞋袜、用过的玩具等，通过证据的搜集，让孩子们深刻体验到自己的成长变化，并且能够体验到亲人对自己成长过程中付出的心血。2，对照体质健康卡，绘制自己从7-12岁的身高体重曲线图，并绘制全班身高统计图，了解自己的生长发育状况，明确男女生进入青春期的发育差异。3，通过公式计算，预测自己将来的身高。4，讨论引导式团体心理辅导活动：如何面对青春期的烦恼。肥胖、个子矮无需焦虑；乳房发育无需害羞；阴茎短小无需自卑；养成好的生活习惯，促进身体健康发育。

2音像资料观看：了解即将或已经发生的生理变化和原因

3 情绪变奏曲

认识自己这一阶段的情绪变化特点，提升情绪管理能力。

二，人际交往篇（二者选一，作为班队活动内容）

1 嗨，你好，男女生！（团体心理辅导活动）

2 好奇？好感？早恋？（座谈活动）

三，自护篇

 我的身体我爱护，远离伤害我知道（35分钟讲座）