2010-2011第二学期心理健康教育工作总结
常州市新北区新桥实验小学
这个学期，借常州市心理健康教育合格学校验收的东风，对各校的心理健康教育工作都有一个推动作用。心育工作迎来了春天。
1这个学期，心理健康老师金文英申报了区级课题“小学团体心理辅导活动课程开发的实践研究”，从上个学期起，就已经切实开始了团体心理辅导活动课的实施和研究。取得了良好的成效。学生们很喜欢，都反映收获很大。从任课老师的反馈来看，参加团体的学生，都有可喜改变。金老师在四年级、六年级整班进行团体课的实施，广受欢迎，学生渴望上心理团体课，这为金老师继续开展活动增添了信心源。
2个体咨询室重新布置，并着手开始建设沙盘区。家长们来访有了一个温馨的咨询场所，显示出学校对心育工作的大力支持，对家长的尊重，对教育的不遗余力。沙盘玩具已经通过募捐，集得了一部分，下学期将再购买专业生产的，使之更完善。同时，咨询师金老师将利用业余时间，自习沙盘理论，为下学期工作的开展做好准备。
3个体咨询工作更加有序有轨。家长们都知道了学校有心理老师专门为家长服务，能够主动找上门来进行咨询。对于有了一定认知能力的高年级学生来说，面向学生的咨询是有意义的；但是对于低中年级学生来说，学生行为和情绪问题往往源自其不健康的家庭。所以这方面的工作得从“家庭关系重构”做起。对于功能缺失的家庭来说，其孩子的改变也是很困难的。咨询工作显得无力。
4继续利用校报“紫藤花下”作为家教阵地，及时跟家长沟通家教问题。校报成了家校联系的很好的平台，广受好评。
5每月开展一次“咨询日”活动。在每月第一个星期二16：00点起，咨询团的老师们便等候在校门口，接受家长们的现场咨询。家长们会就“行为习惯”“兴趣特长”“心理健康”“学校事务”等等方面进行咨询。老师们进行了耐心详尽的解答，反响很好。
6 全校老师都完成了“心理保健师”的培训。我校即是培训地点。老师们通过学习，都写下了心得和案例，大家都已经从实质意义上科学地关注学生心理健康。
7图书馆购买了一批心理健康方面的图书，为学生、为教师提供了精神食粮，这些图书将给大家理论滋养，指导教师的心育实践。
下学年，金老师的工作重点将放在团体心理辅导的研究和实践上，并将使工作跟思品、综合实践、阳光体育等进行衔接和融合，实现教育工作的高效化。
努力！期待！
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