１、故事引导。

　　 据专家论证，小学阶段的孩子，听觉的接受能力比视觉强，很多东西自己读不太懂，但听别人讲就能理解。因此，小学阶段多给孩子读故事对孩子大有裨益：不仅使孩子受到有声语言的熏陶、故事情节的感染，而且能给孩子传递家长的关爱，增进感情、交流思想，进而激发孩子的阅读欲望。有时候故事较长，一个晚上讲不完，只好讲到半路停下来，这时候最让孩子"揪心"了，他多么希望能听下去，知道故事的结局。在他尚未识字的时候，他就只好等到第二天晚上再听，这倒也锻炼了他的忍耐力。但在他识字以后，他可没那么耐心了，于是早在妈妈续读故事之前，就把故事偷偷读完。殊不知，那正是妈妈不把故事讲完的用意：激发他自己阅读的欲望。

２、让孩子选购自己喜欢的图书。

　　 孩子有了一定的阅读能力之后，会有一股购书的欲望，而且往往喜欢自己选购。作为家长，我尽量满足他的要求，大胆让孩子自己选购，因为孩子对自己选购的书总是乐意翻着看，甚至爱不释手。这是激发孩子阅读的有效方法。当然，在让孩子自由选购图书的时候，父母也要帮他筛选，毕竟，孩子还不是真正懂得如何正确选择书籍。比如，有些书很贵，但内容却很贫乏，像《奥特曼》，就不值得买。这时候父母的口气可以坚决一点，让孩子懂得没有价值的东西就应该舍弃。如是孩子还恋恋不舍，就给他一点时间在书店翻看完那本书。这样既尊重了孩子的愿望，又保护了他的阅读欲。

３、陪读。

　　 对于孩子喜欢的书，家长可以放开让他自己去读；但对于一些他不太感兴趣而又有用的书，又该如何引导孩子去读呢？我的做法是一一陪读。比如，教材配套的同步阅读,是提高孩子阅读能力的好读物，但孩子的阅读兴趣可能不太大。于是，我紧跟教材的内容，每周陪孩子阅读一定的篇数，帮助孩子理解阅读材料，并要求孩子回答课后的问题，久而久之，孩子便会养成坚持阅读的习惯。另外，家里还备有《百科全书》、《十万个为什么》等科普读物，既可供查找，也可以闲时陪孩子阅读，丰富孩子的知识面，增长孩子的见识，助长孩子的求知欲，提高孩子的阅读兴趣。