序号

考  核  内  容

基本分

达  成  度  及  权  重

自评分

考评分

A（1.0）

较好达到要求

B（0.8）

达到

要求

C(0.6)

基本达到要求

D(0.4—0)

同要求差距较大

1

能认真学习学科课程标准，根据学校的工作计划，从实际出发，及时制订好本学科的教学计划和备课计划，具体落实到周次和人员，要有明确的目标，统一教学进度。安排好备课组内的教学活动并做好各种台帐资料。并能利用校园网及时上传各种资料。

15

2

定期在备课组内组织各种形式的教学研讨活动，注重实效，并能创造性的开展工作。每学期至少上一堂示范课。每学期听课不少于20节，备课组成员教学水平有明显地提高。

20

3

及时、有效组织集体备课，能认真执行《有关集体备课的暂行规定》，做好组织、引领、考

核等工作。带领组员上好信息技术与学科整合课。督促组员按规范及时批改作业，做好学

困生的课后辅导工作。

20

4

自觉参加理论学习，至少订阅2份教育教学杂志，每学年理论学习笔记不少于10000字，并能写好心得。能用所学理论指导全组教学工作，教学理念先进。主动进行组内老师日常教学常规的检查，把好各班教学质量关，做好组内各位老师教学能力的提高、各类信息的汇总等工作，。

10

5

认真写好一学期不少于10篇有质量的教学反思，可以是教学实录、遗憾教训、教案修改等等。能及时总结教学经验，每学年平均至少完成一篇教学论文或经验总结在市级或是市级以上刊物发表或在市、区级获奖。

10

6

每学期组织不少于两次学科教学质量调研，并认真做好试卷分析。试卷要全批全改，检测要有记录，为下阶段的教学提出积极、有效的建议。

5

7

备课组成员团结上进，优势互补，资源共享，形成“捆绑式”的备课组工作作风，带动群体的发展。积极组织组内的教师参加各种不同级别的教学交流、展示、比赛活动，在各种评优课中成绩突出。

15

8

全组无责任事故课。组长师德高尚，没有体罚与变相体罚现象。

5