分析会议程：

1．第一层面，各教研组长分析本教研组在此次检测中呈现的典型问题，并分析问题成因和对策。第二层面，各教研组长分析各班呈现的状态，尤其对问题班级的成因作深刻剖析，与本组老师共同商讨后拿出协作共进的计划。

2．学科第一责任人总结本学科在检测中出现的问题，并作出方向性的指导。

3．各学科推举出2~3名典型教师代表于周五傍晚的校本培训围绕“减负增效”作出专题发言。（可以推举有明显进步的班级的学科老师，可以推荐日常研究做得比较好教研组长，也可以推荐在结对过程中表现出色的老师）

4.各学科教研组长递交本教研组学科质量分析报告。