全体教职工：

        根据市职称文件精神，现将申报职称人员述职报告公示，如有问题，请向学校职称领导小组反映。

                                                                                                常州市新北区新桥实验小学

                                                                                                         2013.06.05

                      教育教学，不是嘴上说说的(陈霞娟)

一、热爱教育  忠于职守

自任现职以来，我忠诚于党的教育事业，热爱本职工作，严格遵守教师职业道德规范，树立正确的教育教学观，面向全体学生，确立了“学生主体观”、“师生互动观”、“共同发展观”，做好“组织者”、“引导者”和“合作者”的角色。 我积极投入学校组织的新基础教育研究中，也认真研读2011年版的课程标准，并在实践中学习和创造，不断提高自身的素质和能力，形成自己的教育、教学特色。工作中，我做到教书育人，多年来深受家长的欢迎、学生的喜爱。我对工作有强烈的事业心和责任心，任劳任怨，从不计较个人得失，服从领导安排，时时处处以身作则，珍惜学校提供的一切学习机会，加强业务学习，努力进取，先后多次参加教育信息技术现代化的培训学习，充分运用现代化的教学手段，深化教学改革，投身教育教学的科研工作，致力于培养学生的综合素质。

二、严谨施教  激发兴趣

我深深的知道，在孩子成长的过程中，学习的黄金时期就这么一段。因此，我努力上好每一堂课。课上我全身心的投入，不仅关注他们的学习，更关注他们学习的情感态度。课后，我不仅自己认真解读教材，还随时随地与老师们交流上课得失，及时反思总结，力求精益求精。我珍惜每次外出学习培训的机会，不断更新自己的教育理念。为了让每一个孩子都能对数学感兴趣，我常常给他们讲一些数学趣题和一些数学故事。一方面，我让优生阅读数学报，鼓励他们思考完成“每日思维操”的题目；另一方面，我把后进生集中进行辅导，给他们创造成功的机会，让他们互相竞争。从2005年-2009年,3-6年级的循环；从2009年-2012年,4-6年级的循环，让我与班里的孩子们更加贴近了。孩子们信任我，爱跟我拉家常。由此，我也更加了解孩子，理解孩子，我常常会站在他们的立场思考一些问题，也帮孩子们解决一些问题。因为拉近了心灵的距离，孩子们也越来越喜欢我的数学课了。2012年6月，我所带班级获教学质量一等奖。同年，我所辅导的学生参加省第四届“小小数学家”竞赛活动，有1人获二等奖，3人获三等奖。指导的学生论文获省三等奖，自己也获得了“优秀指导教师奖”和“优秀论文指导奖”。在参加区的第一轮数学教师基本功选拔赛中，我获得了“二等奖”。

此外，在近几年中，我上了两节区级公开课，一节是数学中的《数据的分段整理》，另一节是综合实践课《六年级：我们如何收集和整理资料》，受到好评！

三、科研着手  共同进步

在教学的同时，我也争当一名科研型教师，我积极参与了学校的两个市级课题的研究，并承担了一定的工作，因为有了研究的方向和目标，所以我在教学中处处都有心去发现，去积累，由此我所撰写的论文都相继获得了区年度论文的二等奖、三等奖。有2篇获得了省师陶杯三等奖，2篇获蓝天杯三等奖，1篇发表于《课程与教学》。我也相继被评为“科研积极分子”、“研究先进个人”等。在自己提高的同时，我也在不断地引导并促进德才兼备的青年教师不断进取。我的徒弟韩中海工作认真，积极反思。他上课进步明显，获校级评优课二等奖，撰写的论文获区二等奖等。

任现职以来，4年的班主任工作，缩短了我和孩子们心灵间的距离。班级管理我讲究方法，形成自己的一套策略，并在学校校本培训时与同行们分享。我经营的班级是充满活力，富有朝气，有极强的凝聚力的一家子。因为工作积极，效果显著，所以我所带班级两次被评为“文明班级”，我也获得了“区优秀辅导员”、“校优秀班主任”、“爱心班主任”等荣誉称号

三、身先士卒  不断进取

   六年的备课组长，三年的教研组长，因为是组长，所以要上课，要命题，我都是身先士卒，以身作则。在每次组织组员集体备课时，我都认真组织组员剖析班里当前存在的问题，提出改进的意见；和他们一起解读教材，设计练习；有了好的资源，及时与他们一起分享。我还经常提醒并指导其他组员尽快完成相应的教学任务，撰写反思、案例、论文等。要是轮到组内的年轻人要上公开课，我一般都会自己先上一遍，已作参考。因为有了这么多的交流，这么多的活动，我和我的伙伴们才合作得更和谐，更投入。因此，我也多次被评为“优秀备课组长”。在担任三年的教研组长中，有两年获得了“优秀教研组”的荣誉。

四、任重道远  上下求索

面对数字化的时代，我感觉肩上的压力越来越大了。为了满足现在孩子学习的需求，我也在不断地学习，研读2011版的课程标准，阅读《教师博览》，了解国内外教育动态，以积极的态度接受一些新生事物，不断更新教育理念，不断充实自己，努力让自己紧跟时代潮流，争当一名优秀的教育工作者。

任现职以来工作总结（述职报告）

常州市新北区新桥实验小学   高锋

本人能时时刻刻处处以一名中共党员、一位人民教师的标准严格要求自己，关心时事政治、努力学习科学发展观，做事讲原则，有鲜明的政治立场和大局意识；努力学习先进教育教学理论、敢于冲在教学研究最前沿，热爱集体、关心同事、爱护学生，在新桥实验小学这个“大家庭”里，勤恳工作、任劳任怨、身先士卒、全身心地投入，在成长自我的同时也赢得了领导、同事、学生和家长的信任！

作为长期担任毕业班教学一位英语教师，我努力学习各类教育教学理论，不断研究学生、研究不同年段的教材教法，坚定“学生立场”， 遵循教育教学的规律，认真备好每一节课、上好每一节课，培养学生英语学习的兴趣和运用英语交流的能力。

作为学校英语学科第一责任人，我带领全校英语教师努力投身“新基础教育”改革实践研究，创设多种平台推出自我、推出教师，近几年，先后承担“新基础教育”中期评估课、精品课展示、综合调研课，受到华师大“新基础教育”研究中心专家及大市同行的高度认可与好评；引领青年教师专业成长，我校刘琴、徐艳琴、陈微霞、张萍等几位老师经过培养和磨砺已经逐步成为学科研究的骨干。

作为学校分管日常工作、学生工作的副校长，我每天做到早到校、晚离校，为学校发展殚精竭虑、倾情付出，努力做好校长的助手；带领学生工作处的同志用心策划、组织学校的德育和少先队工作，着眼于学生的终身发展，开展丰富多彩的主题教育活动，培养学生良好的品德和行为习惯。

作为常州大市“新基础教育”联系人，我努力做好研究中心与各联系学校的沟通服务工作，策划好每次的大市研究和展示活动，主动分担研究中心的工作，坚持定期前往新北区小河小学、武进区政平小学等“新基础”第二批联系学校指导和帮助研究。

作为新北区第二批小学英语优秀教师培育室领衔人，我组织和带领14位年轻人努力追求教育理想，树立培育室发展远景、制定发展目标和计划，精心组织每次学习、研究和交流活动，确保每次研究活动的有效性，让培育室成员体验研究的成长感，竭力培育有思想、有追求、敢创新的青年研究骨干。

在服务学生、服务教师的同时，个人的发展也取得了一些成绩：先后被评为“常州市教学能手”、“新北区青年骨干教师”、“常州市第七批骨干教师”、 “江苏省小学英语课程教材改革实验先进个人”等称号；曾领衔市级研究课题两个（其中一项正在研究中，并已顺利通过市中期评估）、区级研究课题两个；被评为“2012年度常州市教育系统网络宣传报道先进个人”，三次获得“新北区教育工会宣传报道二等奖”；获“2011年度新北区‘深化教育服务金点子’征集活动一等奖”；被评为“常州市教师网络培训优秀辅导员”；获“首届常州市教育系统十佳共青团干部提名奖”；指导学生参加常州市英语朗诵比赛、新北区英语朗诵比赛获一、二等奖；有多篇论文在省市级刊物发表或获奖；两次获得新北区人民政府嘉奖……

述职报告

                  新桥实验小学      黄桂华

    一、政治素质、职业道德方面

    本人符合“八要十不”师德自律规定，在政治思想素质、职业道德方面严于律己，为人师表，育人为本，敬业爱生，乐于奉献。在教育教学工作中，严格执行国家的教育方针、政策、法规。

二、教育工作方面

    我自觉加强思想道德修养，孜孜不倦地钻研业务，把培养优秀人才作为自己的重大责任；率先垂范，为人师表，真正成为学生健康成长的引路人。关心爱护学生，具有丰富的班主任、学生管理工作经验，在教育教学中以高尚的师德、严谨的教风教育影响学生。

从教以来一直担任班主任工作，所带班级表现突出，在各级各类比赛中多次取得优异的成绩，本人也曾先后多次被“优秀辅导员”、“优秀教育工作者”称号。

    三、教学工作方面

   1.本人具有系统而扎实的专业理论知识和优良的学科素养及丰富的教学实践经验，通过了教育教学理论考试。

2.任现职以来，连续8年担任申报学科的教学工作，低、中、高某一学段循环教学已不止1轮。

3.任现职以来，曾几次参加评优课比赛，在靖江市小学健康课优课评比中获得二等奖，在靖江市语文青年教师阅读教学评比中获得二等奖等。

4.教学效果优良，所在校教学质量综合考评获“优秀”等第。

四、教科研工作方面

本人具有较强的创新意识和教研科研能力，掌握课程改革和教育发展的最新动态；积极参与专业建设、学科建设、课程改革和实验室建设，取得显著成绩，任现职以来：

1.市教育局组织的教育科研能力测试等第为“良”以上。

    2.参加靖江市《关于语文课堂有效提问》的课题研究，承担具体研究任务，撰写的论文获得靖江市优效教学研究课题阶段成果评比二等奖。

3.本人独立撰写的本学科研究论文《从“识字心理”浅析识字教学》获江苏省第十届蓝天杯三等奖。