主要领域

主 要 内 容

具   体  操  作

主要负责人

语文课程基地系列活动暨

《构建具有“诗意儿童文化”特色的学校课程的实践研究》课题活动

1.儿童诗课程与语文课程建设方案论证活动

12月10日（周二）邀请华师大吴刚平教授来校指导，组织行政领导、语文骨干教师对儿童诗课程与语文课程建设方案进行论证

任丽芳

2.“诗性，儿童生长的力量”教师沙龙活动

12月13日（周五）围绕“诗性，儿童生长的力量”举行教师沙龙活动，进一步论证课程建设的核心要素。

杨立颖

高春媛

3．“童性语文”开放活动

12月26日将我校“童性语文”研究的阶段成果通过课例的形式向市、区内学校进行展示。

任丽芳

张  丽

4．各学科期末研究总结和特色梳理

1.各学科在1月1日之前完成学科组内教研组工作总结，梳理出特色经验。

2.各学科派代表交流学科研究特色经验。（10分钟）

张  丽

孙伟琴

刘  琴

宗红芬

5．校本课程和学生社团期末评价和代表交流

1.各校本课程和社团活动通过作品展示、成果检测等方式展示课程成果，给学生相应的学习质量评定，并给每位学生成绩单，放入成长档案袋中。（具体操作见安排）

2.校学术委员会成员将于12月30日和12月31日对各社团活动与校本课程的质量进行评估，评价表汇总到杨立颖处。（社团活动请宗红芬协调）

3.推荐校本课程典型进行会议交流。

各校本课程与社团活动指导教师

学术委员会成员

6.微型课题评比活动

组织各微型课题主持人对阶段研究成果进行总结梳理，参加区级评比。

杨立颖

高春媛

教师发展

1.新教师发展汇报

1.12月31日之前，各位新教师上一节期末汇报课，师父根据课堂评价表给徒弟评定课堂等第。师徒共同填写《师徒结对学期目标对照表》于12月31日之前交课程教学处黄主任处。

2.选取新教师发展典型代表作大会交流。

各师徒结对成员

2.骨干教师成长汇报

1.“五级梯队”教师对照个人三年发展规划进行学年总结，将《个人主动发展对照表》交课程教学处杨主任处审核。

2.选取骨干教师发展典型代表作大会交流。

各“五级梯队”称号教师

时间

内容

具体流程

16：20~17：00

学科论坛：基于“诗意儿童文化”的价值参照的学科课程建设的特色经验谈

（语、数、英、综合、校本课程代表各1）

1.各学科代表依次上台交流，时间控制在9分钟以内。

2.学科第一责任人“走进异域”点评。

17：00~17：20

教师成长论坛（新教师与骨干教师代表）

1.沙龙式。代表对自己近年的成长进行梳理，用1~2分钟作简要的介绍。（沙龙嘉宾待定）

2.主持人随机生成话题，引起台上台下的互动。