各位老师:
为提高校本课程的实施水平,促进课程实施成果的积累与交流,特组织本次校本课程学期成果汇报活动。
一、汇报形式
课程内容 | 汇报形式 | |||
一年级 | 写字 | 黄桂华一3周菁一12陈洁一5张岩一2 | 展板 | |
儿童剧 | 徐芳娣(一8)、江燕(一9) | 现场表演 | ||
儿童游戏 | 房丽丽(一1)、 | 课堂展示 | ||
国际理解 | 巢洁(一10) | 课堂展示 | ||
绘本 | 伏茜(一7) | 课堂展示 | ||
创意手工 | 周玉(一6) | 展板 | ||
二年级 | 写字 | 包芝兰(二1)、胡春霞(二9)、陈湖萍(二3) | 展板 | |
儿童剧 | 陈剑利(二2)、仲桃(二4) | 现场表演 | ||
国际理解 | 丁岚(二10) | 课堂展示 | ||
英语口语 | 张慧(图书馆外教) | 课堂展示 | ||
绘本 | 刘小彦(二7)、倪方圆(二6) | 课堂展示 | ||
创意手工 | ||||
张文亚(二5)、徐邢(二8) | 展板 | |||
三年级 | 儿童剧 | 张帅(三1) | 现场表演 | |
思维训练 | 陈霞娟(三4) | 测试 | ||
逻辑智能 | 许千红(三7)、李娟(三8) | 测试 | ||
国际理解 | 孔颖(三5) | 课堂展示 | ||
英语提高 | 张萍(三6) | 测试 | ||
英语口语 | 吕佳蔚(录播室外教) | 课堂展示 | ||
起步作文 | 谢纪(三3)、查洁(三9) | 展板(或学生作文集) | ||
书法 | 高春娣(书法室) | 展板 | ||
创意手工 | 邵凌云(三2) | 展板 | ||
四年级 | 儿童剧 | 蔡小萍(四2) | 现场表演 | |
思维训练 | 肖常亚(四1) | 测试 | ||
逻辑智能 | 殷娟(四6)、陈丽娟(四7) | 测试 | ||
国际理解 | 刘宇婷(四5) | 课堂展示 | ||
英语提高 | 奚亚芳(四8) | 测试 | ||
英语口语 | 陈鲜媛(图书馆外教) | 课堂展示 | ||
作文提高 | 杨立颖(四4)查旭霞(四3) | 展板(或学生作文集) | ||
五年级 | 儿童剧 | 陈婷(五2) | 现场表演 | |
思维训练 | 高可飞(五1) | 测试 | ||
逻辑智能 | 李嘉伟(五3) | 测试 | ||
国际理解 | 刘琴(五8)、谢平(五6) 沈秀华(五5) | 课堂展示 测试 | ||
英语提高 | ||||
英语口语 | 秦敏(录播室外教) | 课堂展示 | ||
作文提高 | 张丽(五4) | 展板(或学生作文集) | ||
创意手工 | 周建琴(五7) | 展板 | ||
六年级 | 作文提高 | 周惠芳(六1)张怀娟(六7) | 展板(或学生作文集) | |
思维训练 | 李宁(六2) | 测试 | ||
逻辑智能 | 赵桂芳(六4)、常芝玉(六6) | 测试 | ||
英语提高 | 陆惠芳(六3) | 测试 | ||
英语提优 | 束丽凤(六5) | 测试 | ||
校级 | 儿童诗 | 任小霞 (儿童诗社) | 展板 | |
团体心理 | 金文英 (教师阅览室) | 展板 | ||
儿童诗 | 任小霞 (儿童诗社) | 展板 |
注:
1.各年级兼儿童诗校本课程的老师各合出一块展板或一本儿童诗集。
2.所有展板要注明课程名称和指导教师,于12月27日(周五)上午10点前放在博雅楼一楼走廊中,课堂展示均安排在周五12月27日校本课程课。
3.各社团活动如用展板形式汇报要注明“星星鸟少年宫”的“xx社团”。
4.采用“测试”形式进行成果汇报的老师要对检测结果进行分析,按以下样表写好报告,与学生试卷一起放在“校本课程”备课手册中。
课程目标 | 对照目标的测试题型 | 学生测试情况 | 原因分析 |
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5.每位校本课程执教老师要给学生发放学习评价单(附件中下载),班主任指导学生放入成长档案袋中。
6.选择优秀校本课程及社团活动成果在学校“迎新年”庆祝活动中表演展示。
二、考评组织
1.一~五年级儿童剧、儿童游戏:任丽芳、陈俊
2.一、二年级绘本:杨立颖、高春媛
3.一~六年级思维训练、逻辑智能巡视:黄益芬、孙伟琴;
4.英语口语、国际理解、英语提高、英语提优:高锋 刘琴;
三、考评要求
1.所有展板由学术委员会成员打分和学生投票相结合,根据分数及投票情况,前50%为优秀,并评选出5个“最受学生喜爱的成果”。(学术委员会成员自行打分;学生投票由各班主任组织评选,年级组长统计汇总于12月31日之前交高春媛处。)
2.各学生社团活动成果(非展板式)于12月31日下午在学生“迎新年”活动中展示(请宗红芬协调),学生前往观摩、投票。
3.所有参与课堂考核的考评小组成员注意请按50%的比例打“优秀”等第。
4.所有考评表请在网上自行下载,于12月31日之前交杨立颖处。