假期里我又再次阅读四年级必读书目曹文轩的《草房子》。作品写了男孩桑桑刻骨铭心，终身难忘的六年小学生活。作者通常在写作时喜欢把自己的生活写入到他的故事里，请大家带着自己聪慧的心去感受这本书、去感受作者到底要告诉你什么。作者曹文轩小时候生活在一个苏北的很穷的农村，虽然穷但他的童年却过得很有意思。到底有多愉快，你读《草房子》就知道了，当时在那样贫困条件下，他最快乐的事就是回家能吃上干饭、一碗红烧肉，可当他离开了那里，却发现“原来过去的一切一切都是那么宝贵，原来那里的每一粒沙尘，每一个场景，每一个人物都是可以进入到文学世界里去的”。

在读《草房子》的同时，我或多或少从我们班级学生生活中找到了与小说相似之处。小说中令我印象深刻是陆鹤，他因头上“寸毛不生”被同学嘲笑为“秃鹤”。一开始这种无意识的取绰号、玩笑性质的抚摸秃鹤并没有在意，任由孩子、大人们抚摸、取笑。他对偷偷摸自己头的人打上一拳或骂上一声，或用摸头换来一块糖果，借得半日笔尺。但随着慢慢的随着秃鹤年龄的增长，他有了自尊心，他不准再让人家叫他秃鹤了，但他周边的人还是没有变，他用自己独特的方式抵制与反抗着人们不怀好意地挑逗。为了弥补与掩饰自己的缺陷，他曾停学在家“催生”头发，他想用一顶白帽为自己遮丑。桑桑不知他内心的敏感故意抢了他的帽子整蛊。没想到秃鹤一下子爆发了，一发不可收拾。

这个情节一下子就让我想起了我们班有一个任昊，他的头发的一撮不知道什么原因秃了，而且越来越大，每当其他同学提到他的头发他就很不自在，假如试想碰触他的头发，他立马会和你翻脸。还有一个例子，上学期末我发现吴宇涛的脸上长了许多像红疹一样的东西，便询问他“你脸上怎么了？”他想是山泉一下子找到了泄洪口，委屈一下子爆发出来，乱发脾气。在我的耐心安慰下，他终于平复了心情，和我诉说他的脸再也好不了了，“是过敏吗？”“不是，去医院看过了。”他的情绪很低落。“那医生怎么说？”“医生配了些药，说涂2、3天就好，可是都快一周了它都没好，其他同学都说好不了了！”我能从他拔高的音量中听出他的恐惧，他是真的害怕这些红疹子一直消不下去。我立即在晨会课上巧妙得引用到秃鹤的故事，让学生自己去感受在你自己身上是不是也有一些特点是你不愿意被人提起的，和秃鹤的这种状态很像。告知学生这种心理是很正常的，我们要接受转化它而不是排斥，不懂纾解。再慢慢回到吴宇涛生病需要的是关心而不是无知的瞎猜测，他脸上的红疹子只是个小毛病，并不会传染，这些你懂了就不会害怕。所以我们才要学习知识，这样你就会懂得更多。

四年级学生读《草房子》是很有必要的，四年级是培养孩子良好情感能力的关键，如果教育和引导得当，可以使得孩子的情感调控能力有较大的提高。孩子社会交往的重心由家庭逐渐转移到学校，同伴关系和友谊成为影响孩子的重要因素。但是，孩子毕竟是孩子，情绪控制能力还是很有限的，需要家长的悉心呵护和耐心引导。正是由于交往的范围不断扩大，认识能力的不断提高，孩子遇到的各种困扰也会随之而来。如果不注重引导，孩子可能会因为一些小的困惑干扰了学习，逐渐对学习失去了兴趣，沦落为后进生或者“问题儿童”，但是，通过正确的教育，这种不安可以转化为对自然和社会的探索激情和求知欲望。

回到故事中，秃鹤在那次整蛊以后心理却有着异样的想法，有时认为自己就是个秃子，不需要掩盖，有时有认为自己是一个秃头，很丢人，就用帽子挡住。然而同学的无情捉弄、教师工作的不得方法让秃鹤积蕴了愤怒，在集体会操中他报复了油麻地小学的师生，故意一甩帽子，引得大家发笑，会操秩序被破坏，导致油麻地小学失去了荣誉。秃鹤虽然发泄了自己的愤怒，却失去了大家对他的最基本的人际关注。

孤独的秃鹤多么想得到同学与老师的宽容与理解呀！他极力去讨好同学帮其他人捡纸飞机，为了引起大家对自己的注意，秃鹤把被狗咬破的伤口看成一朵迷人的花！而“几个人过来看了看，转身就走了。”老师则一边擦着黑板，一边说：“被狗咬了就咬了呗。”现实是残酷的，没有人愿意与他为伍。他像球一样被人踢来踢去！面对如此尴尬的境地，班主任老师竟表现出无能为力！

然而秃鹤内心是善良的，集体荣誉感是饱满的，他为了弥补自己的过失，主动在文艺表演了一个无人愿演的角色——秃头伪军连长，在寒冷的冬季，秃鹤穿着夏天的服饰一遍遍在院子里练习，这么不停地走，不停地做动作，额头竟然出汗了。功夫不负有心人，在文艺会演中，秃鹤把那个角色演绝了，为学校争得了荣誉！当大家沉浸于胜利的喜悦中时，秃鹤却远离了大家，跑到河边而嚎啕！孩子们也流下了理解与本真的热泪！

这让我想起了运动会接力跑完后，陆静娴哭着找到我说，都怪自己没跑好让其他班同学超过了觉得对不起我。当时的我是哭笑不得，哭这个傻孩子怎么这么想，笑她竟有这样的集体荣誉感。我让她把这种感觉记住化为动力下次继续努力，更可以把此刻的心情写到作文里去，成为自己良好的素材。

集体荣誉感是个神奇的东西，只有把班级当成家，把自己当成班级主人翁的才有这种精神。平时你们班级是否有同学违反了学校的纪律，或做清洁的同学某些地方没打扫彻底时,大家个个都着急，觉得不应该让班级扣分,也会主动去提醒犯错的小朋友或主动打扫卫生。因为他们已经能够明白：每一个人的行为都将直接影响到班级的荣誉。秃鹤在损害集体荣誉之后受到了冷遇，他通过自己的努力证明给大家看，他爱自己的集体，所以他能够回到集体中来，大家又重新接纳了他。

在阅读这些故事的时候，我总能联想到自己的生活、自己的校园，我想这才是一个好的故事的意义吧！在这个愚昧落后的小村，这个有生理缺陷的孩子没有得到应有的尊重与呵护，但在学校里的孩子又是那么纯真善良的，同学之间的情感又是那么真挚，这才是《草房子》这么有魅力的原因吧！