优秀教师的四项核心素质》有感

5寒假中为了加强自己的专业素养，充实自己的假期生活，以便在今后的教师生涯里快速成长，我阅读了《优秀教师的四项核心素质》这本书，并从中学到了很多，同时也有了自己不少的心得感悟。

正确的教育价值观、第二章 深厚的专业素养、 高效的教学能力，其中我对第一、二章的内容触动很深，传递出——师德是教师工作的灵魂这一主题思想。

“”“”“”“”“””在当今社会，四化建设，教育为本；教育大计，教师为本；师德修养，立德为本。在当前的素质教育的过程中，要提高学生的整体素质，要实施创新教育，关键是提高教师的素质，而师德又是教师素质的核心。因此，教师应以德立教、以身示教、与时代同步、努力提高自己的道德修养。大力弘扬良好师德是教育永恒的主题。

教师劳动的知识性、专业性、艺术性、复杂性、长期性、师范性与创造性的特点决定了教师素质构成的特殊性。教师素质是顺利完成教学任务所必须具有的身心的相对稳定的基本品质。其构成要素主要是教师的机体素质、文化素质、道德素质与心理素质等。

教师道德是一种职业道德。教师的职业道德，简称“，它是教师在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。师德并不是道德规范和行为准则本身，而是把规范、准则内化为自身的素质，在我们教书育人的过程中体现出来，教育和感化每一名学生。因此教师的道德素质比教师的文化素质更为重要。

二、  为人师表”以身作则”循循善诱”诲人不倦”躬行实践”我们老师说的”无德无以为师”师爱是师德的灵魂

教师对学生的爱，简称“，是师德的核心，即“。师爱是教师必须具备的美德，是教师的天职，能够得到教师关爱是每个学生最起码的心理需求，师爱对每一个学生来说是一种鞭策和激励。只有热爱我们的学生我们才能全身心的投入到工作中去。没有爱，就没有教育。要成为孩子真正的教育者，就要把爱心奉献给他们。林崇德教授认为“因为教师对学生的爱“这是教师最基础的美德，这是教师教育学生的情感基础，学生一旦体会到这种情感，就会‘，从而‘。

作为教师，爱的形式与内容，就是教师品德、学识和情感的结晶。因此，教师要做到能爱、善爱：要爱学生成长过程中的每一微小“；要爱他们具有极大的可塑性；要爱他们在教育过程中的主体能动性；要爱他们成长过程中孕育出来的一串串教育劳动成果。爱要一视同仁，持之以恒；爱要以爱动其心，以严导其行；爱要以理解，尊重、信任为基础。只有这样的爱，才是以德立教。只有以德立教的爱，才能爱出师生间的师生谊，爱出社会主义社会新型的师生关系。随着素质教育改革的不断深化，爱生的意义也在不断地得到升华。爱的双向功能是现代教育中的媒介，润滑油和崔化剂，不热爱学生的老师，学生决不会欢迎他。

老师的每一个微笑、一声赞许、任何一个鼓励、信任的信号，都会给学生带来希望和信心。我们应时刻让学生体会到老师的爱，让师德成为老师职业的翅膀，达到成功教育学生的彼岸！

古人云：“。 <span style=""font-size:14.0pt;font-family:宋体;mso-ascii-font-family:"Times New Roman";">《优秀教师的四项核心素质》给我以全新的师德观，我将不断努力奋斗，保持对教育事业执着追求，努力使自己成为新时期下的具有高尚师德的教师！