<<今天，可以这样做教师读后感

这本书精选了20位中外名师的故事，直观地再现了名师的一言一行以及解读背后的教育经验。文章共分五个部分：第一部分是开学了，我能做些什么。第二部分是课堂上，我是这样教学的。第三部分是在我眼里，没有“差生”。第四部分是，一个教师，到底走多远。第五部分是，教师，你对学生的影响有多大。要做一位不寻常的老师是我读完之后的最大启迪和感悟。

对于班级中的所谓“差生”，一个学生被看成差生，不仅是学生的不幸，更是教师的不幸。因为自此一刻起，你就失去了公正的立场，戴上了有色的眼睛。在老师眼中不该没有差生，只有学习有困难的学生和需要帮助的学生。

在第三章《一个教师，到底能走多远》里魏书生常说：“我根本没有新的东西，我的根本都是守住常识”。你想让学生学习，你就要想办法让学生心理舒坦，自己想学。现在的学生往往在知识的认同上，“你老师说一，他绝不说二”，其学习的过程也始终踩着教师的脚印走，离开了老师的“扶持”常常是什么都不会；更可怕的是不少学生已经习惯了这种“等教师喂食”。可见，教师在教学中的当务之急是教学生“学会学习、善于学习”的能力，引导他们主动且有创造性的、有目的的学习，一如古人云“投人以鱼，不如授之以渔”。我们生活的时代是学习型的时代，只有教师创造性地主动学习，才能引领学生的学习，探究知识的原委与应用。如果说韩愈的师者“传道、授业、解惑者也”是成为教师的基本条件，那么，现代教师更应该成为实践终身学习的楷模。在教育教学的实践中不断提升自身专业素养与科学人文素养，学会学习、学会研究、学会对教学过程中出现新问题、新情境的探究性教学，拓宽学习的领域，成为一个会学习与时代同进步的公民。我们也不缺少动辄满口新词的教师，独独缺少能将那些最接地气的常识在实践中扎扎实实贯彻下来的教师。

学生都是不同的。有<span style=""font-size:12.0pt;">活泼、好动，文静、内向，好学、厌学……但他们中的每一个，都值得我们去关爱和不同方法来教导，来开启他们美丽的人生。