活动名称：一个人睡觉我不怕

活动日期：

活动目标:

1、  培养学生自理能力，学会独自睡觉，克服恐惧心理，逐步形成勇敢、独立的好品质。

2、  逐步养成独立睡觉的好习惯，并能把这种“独立”的意识和精神逐步迁移到班级生活和工作中，提高班级生活的质量。

3、    激发孩子的成长感，为自己已经长大，能独立面对生活中的问题和事情，而感到光荣与自豪。

设计依据:

孩子跨入一年级以后，发生了许多变化，尤其是独立面对学习生活的能力有了很大的提高。如：能自己整理书包、能自己收拾桌子、能自己打扫卫生等等，这些对于刚刚从幼儿园温室里出来的孩子来说，是相当不容易的，这些都说明他们正在开始走向独立。其实一年级的孩子要独立面对的事情还有很多，比如独自睡觉、独自在家、独自……

据调查，我班有23个孩子不能独立睡觉，还有相当一部分孩子也不能够完全独立睡觉，还时有反复地往父母床上爬。他们普遍反映：一个人睡觉很孤独，黑夜里怕黑，有怪兽和鬼，一个人感到害怕和恐惧，而且还会做噩梦，甚至尿床。所以，虽然有很多家长已经意识到孩子已经长大了，应该让孩子独自睡了，但是孩子的软磨硬缠和家长本生的不放心，都使大部分家长的分床计划以失败告终。因此，很多家长求助于老师的帮助，这便引起了我们的关注，于是便确定了今天这个选题。

“一个人睡觉，我不怕”这堂课是我校一年级“养成良好的生活习惯”系列活动中的第三部分，我班之前已经开展了“洗刷刷、洗刷刷，牙牙白白健又壮”和“我不挑食，我健康”，在这两个活动中，孩子已经开始注意生活中的一些好习惯，并且在晨会课中进行相关的评价以促进孩子好习惯的养成。

本堂课旨在通过绘本故事为线索和载体，以孩子喜爱的讲故事的形式，让孩子参与故事内容，调动孩子自己的生活经验，来为绘本中的主人公出谋划策，来解决实际上是自己生活中的问题。让孩子明白自己已经长大了，是一名神气的小学生了，不能什么事情都依赖大人了必须开始独立面对学习和生活中的一些事情了。

通过调查发现，已经能够独自睡觉的孩子，在班级生活中表现大都比较突出，他们能干、独立、有主见。所以希望通过这次活动，能够让孩子在学会独自睡觉的同时，养成独立的习惯，并且能够把这种“独立精神迁移到班级生活中来。

活 动 过 程

活动环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、故事导入

 

 

 

 

 

二、交流原因与对策

 

故事导入：今天老师给大家带来一个好听的故事。故事的主人工叫小王子。

在学生猜测的基础上，出示：幻灯片（一张床）

 

 

1、小王子一个人睡觉很害怕，他会怕什么呢？

老师板书：怕黑  怕怪物……

 

 

学生猜测。

 

 

 

 

 

 

学生交流。

 

 

 

 

 

 

借助小王子害怕的心理，让孩子呈现自己害怕的原因。

用部分学生已有的资源，去解除学生害怕的心理障碍。

活 动 过 程

活动环节

教师活动

学生活动

设计意图

 

 

 

 

 

 

 

三、明理

 

 

 

 

 

 

 

四、导行

 

 

 

 

 

 

五、总结

 

2、小王子这么害怕，你们能想想有什么方法让小王子不怕吗？

 

3、小结：出示儿歌

 

 

 

小王子闷闷不乐，爸爸、妈妈让他一个人睡觉，是不是不喜欢他了呢？

独立、坚强、勇敢、会照顾自己。

播放妈妈的录音。

 

 

1、你能否像小王子一样勇敢地一个人睡觉呢？

 

2、放录象：小朋友睡觉

 

 

相信班上的小朋友一个人睡觉都不怕。

放歌曲《不怕不怕》

 

 

学生交流解决。

 

 

一个人睡觉我不怕，

不怕孤单不怕黑，

玩具和我来做伴，

想想今天的开心事，

讲讲有趣的小故事，

闭上眼睛进梦想。

 

 

 

 

 

 

 

学生交流一个人睡觉的注意点。

 

 

 

 

 

通过小王子的故事，能触动学生的内心，使他们受到感染，明白要独立、坚强、勇敢、会照顾自己，树立独自睡觉的信心。

评

 

价

1、在本节班队课上，老师主要借助绘本中的主人公小王子不敢睡觉这个故事贯穿始终，让不敢独自睡觉的同学敞开心扉，而后利用教室里敢于独自睡觉的同学这个资源帮助他们解除害怕的心理。从中让学生明白一个人睡觉是让学生更加独立、坚强、勇敢。

2、课堂的氛围宽松、真实，组织的形式有意义。

3、课堂上学生倾听习惯非常好。

4、开展这个活动最好在天气相对暖和的季节，冬天开展不适宜。

5、最后的歌曲《不怕不怕》没能够利用好，课堂气氛没有调动。

反

思

与

重

建

反思：1、本节课上老师缺少人人参与的意识：当不敢睡觉的同学道出原因后，我没有让学生讨论交流一下该如何为小王子出谋划策，而是直接让一对一的交流。

2、课堂上只注重了能力上的培养，资源没有很好的利用，没有借助独立睡觉的事情，强化我已经成长了的意识。

3、课结束后应该有一个后续的活动，发一张调查表，调查学生回去后有多少同学能独立睡觉。

重建：1、第二个活动环节交流原因与对策，当学生呈现不敢独自睡觉的现状后，学生为故事中的小王子出谋划策，纷纷道出解除害怕心理的办法。老师要通过点评学生的回答强化成长的意识。如一部分学生已经能够独自睡觉，对于自主性强的

同学应该表扬他们的独立意识。而需要通过帮助才能睡觉的同学要鼓励孩子更加独立，激发他们的成长感。

2、录像要采用本班学生的同学，这样更有教育意义。

3、课后发一张调查表，内容可为能否独立睡觉、能否自己穿衣、能否独立叠被子等。