学校：新桥中心小学

班级：   一（1）

人数：48

日期： 5 月19 日

学科：音乐

课题：星空

教时：

执教：包金莉

1、           教学目标：

1、指导学生用断、连的方法演唱歌曲。

2、通过变换节奏、节拍与说唱结合的形式感受音乐丰富的表现力。

3、在欣赏中培养学生的音乐想象力。

2、           教学目标设计依据：

（1）内容分析：

《小星星变奏曲》和《闪烁的小星》这两首音乐作品都是表现星星的，这有利于围绕“星星”这个主题组织本课的教学活动。其中钢琴独奏曲《小星星变奏曲》轻快活泼，富有情趣，很适宜用作律动伴奏音乐。歌曲《闪烁的小星》的旋律进行除个别地方使用五度跳进外，其余均为级进，全曲音域只有六度，在儿童最自然的音区之内，比较适合低年级儿童歌唱。

（2）学生分析：

《闪烁的小星》是学生在幼儿园时就接触过的歌曲，但是都只熟悉第一段歌词，因为学生对旋律较熟悉，第二段歌词学来也是顺理成章，但是在本节课老师要求学生要进一步完善歌曲，比如要用断、连的声音表现歌曲，用改变节拍、节奏和说唱的形式来体验歌曲的意境，所以本节课的重点主要在于体验变奏音乐给我们带来的不同感受。

教   学   过   程

时间

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

15’

一、直接导入，第一段学唱

1．播放音乐伴奏

2．这首乐曲大家都很熟悉，还想得起来歌曲的名字吗？

3．那你们还会唱吗？

4．会唱这首歌的歌词吗？教师指导唱出夜晚的情境美。

5．我想用歌声来表现小星星在夜空中一眨一眨的，谁能帮助我，可以怎样唱？

6．试一试用哪条节奏型为《闪烁的小星》伴奏合适？7.出示星星图谱，弹奏歌谱，让学生找出相同的乐句。

8.星星眨着眼睛，跳上跳下很顽皮，想想可以用什么动作来表演呢？

听音乐伴奏《闪烁的小星》进教室。

学生回答《闪烁的小星》

跟着老师用LU哼唱

用连贯的声音演唱第一段

用断、连的声音表现歌曲。在色块处唱跳音。

在三拍子和二拍子中找到合适的伴奏节奏型。

跟老师模唱《闪烁的小星》曲谱，用图形表示旋律的相同与不同。

跟着老师律动（在音乐中表现旋律的高低）

让学生听着熟悉的音乐进教室，直接导入课题。

既能熟悉歌曲的旋律，又能起到练声的效果。

在尝试中掌握歌曲的拍子。并能正确地为歌曲伴奏。

跟着老师律动表演加强对音高的概念。

12’

二、学唱第二段后完整演唱

1.星星的歌真好听，老师还没有教，大家就会唱了，真是厉害。可是这首歌还有一段歌词呢。请你听一听，在唱法上和第一段有何不同？欣赏FLASH

2.弹奏第二段

3.在教师的动作提示下唱第二段歌词（请学生用动作表现太阳如何下山的？用怎样的歌声表现？

4.完整弹奏

5.在学生的演唱中学生加节奏伴奏（说唱游戏），将学生分两部分随老师的手势引领，一组学生，一组学生说。

唱：

完整欣赏，说出与第一段不同的唱法。

学唱第二段歌词

慢速演唱第二段开头，渐渐回原速。

两段完整地演唱

一组学生唱，一组同学说， 一段后交换。

引导学生用断连的声音表现，唱出与第一段的区别。看FLASH，听与看相结合帮助记忆歌词。

感受用不同的速度表现音乐内容。

检测学生的学习状况。

趣味游戏说唱，充分让学生感受和声织体，培养学生的合作意识。

1     1  |  5    5  |

一    闪    一   闪

6    6   |  5 —   |

亮   晶   晶

说：一闪 一闪  亮晶  晶   亮   晶   晶

通过改变节奏和节拍来演唱歌曲，充分感受小星星变奏曲带给我们的丰富表现力。

6’

三、歌曲拓展

1.师：小朋友们唱得可真好，小星星真是太高兴了，于是他们又唱了一首歌，你听，和我们刚才唱的有什么不一样？

1= G 2/4 （俏皮、快速）

1  0  0  1 | 5  0  0  5 |

一      闪   一      闪

6  0 0  6 | 5 — |

亮     晶   晶 ， 

4  0  0  4 | 3  0 0  3  |

满      天  都    是

2  0 0  2 | 1 — |

小     星   星。

2.师：夜深了，星星也为我们唱起了催眠曲。听和我们刚才唱的有何不同？

1=G 3/4 （温柔、慢速）

1 — 1 | 5 — 5 |

一   闪  一   闪 

6 — 6 | 5 — — |

亮   晶  晶，

改变节奏唱

改变节拍唱

4 — 4 | 3 — 3 |

满   天  都   是

2 — 2 | 1 —  — |

小   星  星。

6’

四、欣赏《小星星变奏曲》

1.这首歌曲虽然短小，但它优美、动听的旋律打动了音乐家的心，将它改编成了钢琴曲， 听，在音乐开头摆个造型，并能在星星变化的时候换一个造型吗？

2.分段欣赏，你觉得每段音乐分别表现小星星在干什么？并为小星星取个还听的名字。

3.连起来听，为每次变化的星星做动作。

听音乐，在音乐开头摆个造型，在星星变化的时候换一个造型。

说出每段音乐分别表现小星星在干什么？

完整欣赏，律动表演。

在音乐欣赏中培养学生丰富的想象力和创造力。

1’

五、结束全课

同学们，今天老师带着大家到浩淼无垠的星空遨游了一番，下次老师还会带着你们继续探索星空的奥秘。

师生再见！

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