参加“第29届世界音乐教育大会”有感
被誉为“音乐教育领域的奥林匹克”的第29届世界音乐教育大会于8月1日～8月6日在北京国家会议中心隆重举行。本届世界音乐教育大会共有来自65个国家的3000多名音乐教育专家、学术代表、音乐家以及50个国内和47个国际演出团队的2000多名演员参与。在为期6天的会议期间，与会代表围绕“和谐与世界的未来”主题，通过主题演讲、论文宣讲、工作坊、专题研讨等多种形式展开学术研讨。会议期间，共举办了66场音乐会、6个学术论坛以及34堂教学展示课、700多场学术研讨会。我很幸运与“金燕南名师工作室”一行8人参加了本次会议。
开幕式由第29届世界音乐教育大会常务副主席、中国音乐学院院长赵塔里木和北京电视台著名主持人姜华主持。他首先对来自世界各地的与会学者和嘉宾表示诚挚的欢迎，随后简要介绍了ISME大会的情况，并对中国音乐学院组织本届世界音乐教育大会的理念和主题等方面进行了阐述。国际音乐教育学会主席哈肯先生首先致辞，哈肯先生认为音乐如氧气一样是不可或缺的，同时更是全人类交流的媒介和精神财富。他感谢北京市政府对本次世界音乐教育大会的支持，同时感谢中国音乐学院为之所付出的努力。接着，中国音乐学院荣誉院长金铁霖教授也发表了热情洋溢的讲话，表达了对世界音乐教育大会和世界音乐发展的美好祝愿。北京市副市长黄卫也作了重要讲话。8月1日晚上7点，一场以古老的丝绸之路为创意原型，象征着和谐沟通的“五彩丝路”多媒体音乐会准时开幕。晚会共分为五个乐章十二个节目，其中五个乐章分别代表发生在不同历史时期的五条“丝路”，并根据不同的主题上演了精彩纷呈的演出。音乐会的十二个节目都是在历史上涌现的佳作，又分别代表着丝路上的不同地域、民族或国家，展现了他们的音乐文化的缤纷色彩。整场音乐会以“融和”为契合点，以“丝路”为核心线，云集一流的表演艺术家，利用多媒体技术，全方位、立体化地彰显出各民族音乐文化融和的脉络传承，充分表明了中国之大国风范。本场“五彩丝路”多媒体音乐会在全世界共倡和谐的时代背景下，为世界音乐教育大会打造出一部恢弘的序曲。
在接下来的时间里，由于论文宣读等形式都是采用英文讲解，场内又没有安排翻译，故没能参与。我们瞄准了丰富多彩的针对少年儿童音乐教育的课堂演示和工作坊。在“工作坊”中来自美国的专家泰姆斯·温蒂讲述了《幼儿学前班音乐课教学策略》给我留下了深刻的记忆，她说：“要让孩子们在运动中感受音乐，比如对乐器的认识，首先是让孩子们模仿演奏者动起来，这样他们会对乐器感兴趣，在节奏、形象等元素中感受乐器的声音。”国内外教师演绎的“音乐公开课”也是观众最多的地方，那精致的教学过程，精美的教学氛围不仅仅感染着每一个孩子，更感染着在场的所有参会代表。听说课堂教学演示是此届世界音乐教育大会新增添的形式，旨在让国内外音乐教师关注普通课堂，汲取双方的先进教学方法。在此，我还现场领略了奥尔夫音乐教育的巨大魅力，奥尔夫音乐教学法是德国音乐教育家卡尔，奥尔夫为儿童们精心设计的音乐教学法。它是世界上较为先进的、新颖的、富有创造性和启发性的儿童音乐教学法。它的可贵之处就在于： 音乐教育不再是个别的，而是让每一个孩子都有了机会来感受，表现音乐的丰富性；让孩子们摆脱了琴凳琴弦的束缚，也不再只是被动地聆听，没有枯燥乏味的技巧训练，即可让孩子进入表现音乐的阶段，使学习音乐不再那么“BORING”；孩子不再是一直被动地学习固化的东西，而有了自己广泛的即兴创作的空间； 把孩子从单纯的个体化的练声，练琴带入了合作的天地，让他们早早地开始学习如何协作、服从、领导与被领导；在置身于“玩”的过程中去感知音乐的内涵，去产生人与人之间的在情感上的沟通与联系，在“玩”中增强合作意识和在群体中的协调能力。回头看我们中国的教育，别的不说，单就我国班级设置学额颇多来说，照搬奥尔夫教学法就有困难，甚至是不可能的，但我们却能学习奥尔夫教学的精髓之处，我想，只要我们正视现状，认真地从国内外先进的教学法中汲取对我们有益的营养，就能以这些“它山之石”攻我们音乐教育这块待雕琢之“玉”，走出我们音乐教育改革自己新的道路。
为期6天举办的66场音乐会，则更加凸显了东西方文化艺术交流的和谐、共鸣。音乐风格涵盖古典、流行、爵士、摇滚等，充分体现了音乐的世界多样性以及中国音乐的传统魅力。在所有音乐会中，以
第29届世界音乐教育大会是音乐教育教学的盛会，更是难得的学习机会，我们犹如进入了音乐教育教学超市，穿梭在各个场馆，享受着巨大的音乐教育精神食粮。我们有理由相信，这场音乐盛宴将成为分享音乐教育成果与探索未来音乐教育事业的巨大舞台！
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