伴随着2011年到来的脚步，新桥小学第二届教科研年会也拉开了帷幕，本次教科研年会以“培植理性，走进异域”为主题，期间开展学校主课题研究成果推广活动、各学科学期研究总结交流活动以及骨干教师论坛。

1月5日~6日，各学科都轰轰烈烈地开展了学期研究成果汇报活动，对一阶段的研究成果进行了梳理与推广。在此基础上，各学科（包括班队）又推选出一名教研组长（年级组长），进行全校的交流。

周五校本培训时间，各学科间的交流活动在录播教室开始了……

活动摘要：

语文学科张丽老师：作为五年级组的教研组长，张老师展现了人物故事类语文教学课型的专题总结，从价值追求、教学目标和内容、教学过程结构、教学建议四个维度阐述了高年级组的研究过程与成果。作为“新基础教育”的研究者、实践者，张老师更深刻地感受到“新基础教育”是没有模式的，需要我们不断创生。让我们深深感受到：走在教育研究第一线的老师，在日常实践变革中，思路逐步从无序走向了有序，研究也正从青涩走向了成熟。

数学学科陈霞娟老师：陈老师更像为大家带来了一个大拼盘，从一年级到六年级，陈老师如数家珍，一一道来，叙述了各年级本学期前沿后续、重点突出的研究历程、研究内容，从数概念、数运算到形概念、复习与练习……从教师发展到学生能力、习惯的培养……让我们感受到数学学科研究的长程意识和系统性，体会到了数学团队协作共进、扎根日常的扎实研究。

英语学科刘琴老师：刘琴老师的汇报《以研究促成长，以反思促新生》重点向大家交流了课型研究的成果，也让大家看到了英语学科专题研究深入、有效，活动组织多元，日常研究逐渐成为了自觉与习惯。

综合学科任小霞老师：童诗课程是我校自主开发的校本教材，以主题单元的形式展开，经过几年的研究，成为我校特色课程。综合学科在研究的过程中，实现了童诗与其他学科由主题的打通，经过了一个由个体实践到群体实践，由形式内容相通到理念相通的过程。任老师还从三个方面讲述了综合学科老师在这方面的研究和实践，同时指出：这样的研究更需要教师不断地挑战自我，超越自我，更新自我，只有对教育永远怀有热情与挚爱，才能让这样的研究在校园内生根，发展，才能让学生获得更高层面的进步与提高。

班队学科査旭霞老师：査老师本学期执教了“新基础”班队大市开放活动，为了这个活动，査老师之前认真扎实地开展了六次系列活动，在市级开放活动中取得了良好的效果。査老师围绕本次活动，作了专题总结，以《生命成长的背后》交流了本次活动的收获，让我们看到一个扎实的活动带给一个教师以及学生的生命成长。

最后，各学科选派一名教师代表对本次交流活动作了点评。

活动感受：

本学期，我们把“新基础教育”综合调研作为学校发展的关键性事件，在推进的过程中扎实日常研究，形成研究文化，为后续研究积累了力量。而本次活动的举行，让全体老师了解到全校各学科研究的现状、积累的经验、取得的成长，汲取异域的经验、方法，从而在最大意义上放大了学期研究成果汇报的价值。