伴着春的浓郁，踩着计划的节拍，2011年4月28日上午新桥实验小学数学学科教研活动暨新教师课堂练兵又如期举行了。
本次亮相的两位新教师是学科教龄都不满两年的青年教师：刘倩和冯洁老师，两位老师在同一教研组，此次课堂练兵就“空间与图形”领域“认识角与直角”进行了单元跟进式专题教学研讨。两位教师经过前期日常的自主学习、同伴引领在课堂上用亲切的语言和师生互动展现了新教师必备的教学素养，得到了大家和汪履平主任的一致鼓励与肯定。
汪主任用他一贯对数学学科及教学的理解“逻辑、严谨”引导我们在互动中不断深入思考：每位教师都要经历不断地仔细、认真、精心的“解读教材——设计教学——组织教学——反思教学”这样一个完整的教学过程，并在此过程中不断地积累和提升自身的学科素养和教学素养，尤其是要站在儿童的立场系统备课，找准每节课的目标定位，正确区分数学这个独立的、封闭的逻辑系统与儿童的生活系统的区别与联系。
学生不是一张白纸，他们在生活中习得的模糊经验是教学的起点，教学不能忽视、漠视这种前在经验的存在，教师要善于引导孩子合理扬弃，从模糊走向清晰，从未知走向已知，特别是面对孩子在学习中的“第一次”，教师要舍得时间精心指导示范，哪怕是画一个角、作一个标记、列一个竖式，关注全体学生的学习状态、学习习惯、习得水平以及弱势群体的困难，将养成教育做细、做实，正所谓“顺应有道，同化无痕”。而将每一节课纳入一个知识系统进行前后梳理对比，对当下教学进行准确的目标定位，则会让我们的课堂教学更从容淡定，游刃有余。
课堂教学是多元文化的融合：儿童文化要尊重，学科文化要理清源与流，教学文化要积淀，只有三种文化和谐地交融，我们的课堂才真正有效，师生轻松愉快、共同发展。一次教研活动就是一次“开窗透视”的机会和平台，相信专家的引领和每一位数学教师的身体力行会共同筑起新小教育的明天！
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