新小举行英语学科复习研讨暨学期研究总结活动

6月15日上午，新桥实验小学英语学科举行复习课专题研讨暨学期研究总结交流活动。

8：30，全校11位英语老师来到四（4）班，聆听张萍老师以“There be”为主题的复习课教学。张老师以Classroom为背景，设计开放性的问题、激发学生思维、有效复现旧知，引导学生回忆There be句型的意义，归纳、提炼There be的结构和用法，并设计针对性的练习及时巩固强化；然后，对比中西方Classroom的异同，引导学生表达There is/are no … I hope there is/are … in our classroom. We can … 在文化对比渗透的同时，让学生练习There be的否定句，意义明确；最后，围绕我校的新校园综合运用肯定句式、否定句式等进行语段陈述……整个课堂逐层推进、扎实有序，学生意犹未尽。课后，大家围坐在一起进行了热烈的评议和讨论，大家认为从这节课，看到了话题复习课的结构，体会到了话题复习的必要性和重要性。

第二阶段，高锋主任组织大家一起回顾一学期的研究工作，反思研究历程、总结经验教训！三年级组教研组长徐艳琴老师作了《适合的才是最好的——谈词汇教学的拓展应用》的专题发言，系统介绍了本组在词汇教学研究领域的成功经验，剖析了存在的问题，更提出了后续研究的策略与方法，给大家深深的触动与思考。五年级组教研组长刘琴老师则主要围绕阅读教学交流了五年级组一学期来的实践、收获和体会。陆惠芳、陈微霞和束丽凤三位老师还敞开心扉谈了自己一年来学习、研究、成长的心得体会。陆老师的《我与六（5）班的故事》情真意切、感人肺腑、意味深长；陈老师作为新教师一年的改变是她执着追求、不懈努力的结晶；束老师从亲身经历的区级课题研究课活动，体悟到了什么叫“学无止尽”、体验到了研究的价值。

最后，高锋主任对复习研究课和学期研究总结作了简要的小结，并就学期末的复习工作进行了布置和要求。

此次活动让全体英语教师进一步明确了复习课的内涵和意义、清晰了话题复习课的教学结构、领会了复习课的基本教学策略，为后续深入的研究做好了铺垫；同时，对英语学科一学期的研究状态、研究成效进行了系统的梳理和分析，为新学期英语学科“人”与“事”的发展奠定了坚实的基础！