撰稿人：赵平

        开学第三周，新桥小学迎来了本学期第一次班队研讨活动。9月14日上午，全校班主任聚集在弘毅楼四楼演播大厅，本次研讨课有二年级年级组长丁渭芬老师和四年级年级组长赵平老师承担。

        两位老师在完成紧张的开学工作后，立刻着手本次研讨活动，并大胆尝试新的课型。丁老师的这堂课是推进课，第二周，丁老师就在班级里设立了小队，各小队顺利选出了小队长，并在小队长的组织下确定了队名和口号。为了让小队成员明白合作的重要性，考虑通过游戏的形式促进小队建设。让孩子在轻松有趣的游戏中体会合作要素：合理分工、齐心协力、互相配合。新班主任张萍老师观课后由衷感叹：“丁老师的活动有连续性，在充满童趣的游戏中，班队课显得很轻松，真是寓教于乐。”心理学研究生出身的陈虹老师更从心理学的角度分析，她认为丁老师的课是经典的团辅课，两个游戏各有侧重，第一个主要是培养小队长的组织分工能力，第二个是培养队员之间的团结协作能力。”其他老师也各抒己见，纷纷谈了重建建议。

        赵老师的这堂课是假日活动的系列活动之一，本次活动是对假日活动的深入研究，三年级的时候尝试让学生学会自己安排自己的假日，这学期，老师给学生主题，尝试着让班委成员策划组织活动，以假日活动为载体，促进班委建设，锻炼班委成员的策划组织协调能力。班队课由学生主持，培养能担当主持工作的人才，让班级活动成为学生的盛会，成为学生培养才干、发展个性的舞台。有的老师感受到这堂班队的真实性，特别是老师的总结，真实地反馈了前期的活动状态，向学生提出了中肯的建议，对以后的活动提出了方向。还有的老师感受到课堂上学生的成长感，觉得学生对活动的策划已经日趋成熟，活动中学生的情感得到了升华。更多的老师提出了本课的重建意见：各小队之间互动可以加强；教师的介入要更到位；最后的总结可以让各部的学生谈谈活动的得失……

        这次班队研讨活动，上课的老师大胆尝试，敢于突破，听课的老师直面问题，各抒己见，研究的氛围浓厚，为本学期的班队研究开了个好头。

        本学期我校班队研究将发挥骨干教师引领辐射作用，在研讨活动中年级组长身先士卒，带动组内研究，其他教师在组内跟进，然后在第二次活动中由新班主任重建同一主题的班队课。以此铺开班队研究面，营造班队研究的氛围，让所有班主任在实践研究中获得真实的成长。