2011年11月7日上午，常州市“蒋玉琴名师工作室”走进了新北区新桥实验小学，围绕概念专题的两节研讨课正在博雅楼四楼多功能教室悄然进行着。 

       新桥实验小学郭玉娟老师和常州东方小学许红英老师分别执教了三年级《认识周长》和《认识分数》，两节课都是关于概念的教学，两位老师在课堂中都十分注重创设情境，激活学生的认知冲突和需求，将学生的生活经验与数学经验进行超级链接，并不断将学生的生活经验提炼、概括为数学经验，让学生感受到了生活经验数学化的动态生成过程。尤其是在概念内涵的理解过程中，两位老师都能采用“材料感知——分类或聚类分析——提炼本质——归纳概括”的教学结构帮助学生在学习活动中经历概念的形成过程，体悟概念的含义，增强了学生对周长、分数概念的本质性理解。在认识周长一节课中教师还有意识地渗透了化曲为直解决问题的策略意识和方法，让学生在有疑处茅塞顿开，而认识分数这节课教师还匠心独运地将分数与数轴建立了一一对应的关系，引导学生把对分数的认识和理解拓展到更广阔的数学世界与生活世界。

        在随后的研讨中，工作室的张姝老师、冯震老师、王卫红老师各抒己见，对两节课进行了重建。大家一致认为，在概念教学过程中有几个问题需要引起重视和落实：一是学习材料的设计和处理，既要突出本质又要便于操作，在操作之前引导学生加强对材料的认识；二是加强概念语言的提炼与表达，教师既要加强示范又要给学生创设充分的表达时机；三是加强学生学习过程中的困难指导，如分类、测量等，结合日常教学扎实常规养成，进一步提升教学的有效性。

        本次专题活动聚焦概念的生成和理解，真实的展示了工作室对课型研究的价值认识，在原有基本过程结构中注入了鲜活的思考，关注学生的需求、激发学生的冲突、尊重学生的差异、提升学生的思维品质、积累数学学习的独特体验，把课堂还给学生成为我们共同的目标和追求！