我校加入“新基础教育”研究已经整整走过了六年的历程，期间经历了“新基础教育”中期评估活动、“新基础教育”精品课展示活动，我校紧紧抓住这些关键性的节点事件，根据“扎实日常，养成习惯，形成文化”的推进策略，放大过程价值，研究的目标定位更加准确，学校整体转型的路径逐步清晰，学校内在的研究机制逐步建立，促进了学校整体转型的节点式跨越。2012年3月1日，我校又迎来了“新基础教育”基地学校验收活动。

为了迎接本次验收活动，我校从开学初就早作谋划，出台了迎接基地学校验收的方案，并分学科有序开展了各个层面的普查活动，了解每个班级、每个教师的发展状态，明晰后续发展的方向。在此过程中，学校的每一位教师都投入其中，实现了自我的又一次提升。

今天一早，“新基础教育”研究中心的专家以及常州市“新基础教育”指导小组的老师们就来到我校，随机确定了普查的20节课，在经过一、二两节紧张的听课后，听课专家、执教教师以及同教研组的老师又相聚在一起开展了研讨活动。指导专家在听取老师的说课后作出了细致的点评，随后又在会议室进行了汇总。常州市新北区教育文体局卞优文局长以及新北区教研室语、数、英教研员也全程参加了本次活动。

本次课堂普查活动后，我校将继续做好后续的重建活动，并系统梳理六年来我校各个领域各个层面“新基础教育”研究的成果，展现六年研究的历史感、推进感。可以说，基地学校创建活动，将成为我们研究历程中又一次跨越式发展的节点！

自我校与“新基础教育”结缘，一路走来，我们经历了与“新基础教育”理念碰撞、认同、内化的过程，真正从“进入”走向了“浸入”，在夯实“全、实、深”的基础上，逐步孕育了“精、特、美”，在研究的过程中，成就了教师和学生的生命成长。