新小“新基础教育”基地验收系列报道之三

——英语学科组：深度践行“全、实、深”、逐步孕育“精、特、美”

在精心的筹备和无限的期待中，3月1日一大早，新桥实验小学终于迎来了“新基础教育”基地学校创建的课堂普查活动。

尽管普查活动只有半天，但全校上下都把此次活动作为提升研究品质、促进教师发展的节点性的事件。英语学科也不例外，上学期末学科组就开始布署、酝酿；开学初对每一位英语教师的课堂进行校级层面的普查和调研；普查筹备期间，从学科组到教研组到每位教师对每节课进行了精心的设计和打磨，大家共同备课—试教—研讨—磨课，提升了此次研究活动的过程价值。

今天的普查活动，华师大“新基础教育”研究中心卜玉华老师和常州“新基础教育”学科指导小组朱明亚老师分两组随机抽取4节课英语进行调研。卜老师一组抽到了四年级组徐艳琴老师和三年级组刘琴老师；朱老师一组则抽到了五年级张萍老师和四年级高锋老师的课。由于前期的精心准备，四位教师沉着、高效地呈现了自己的课堂，四个班级的学生都展现了新小不同年段学生独特的学科素养和精神风貌。

课后，两个组分别组织了说课互动和专家点评研讨活动。两位专家对四节课给予了高度的评价，朱老师认为高锋和张萍老师的课是真实、平实、扎实、丰实的课，体现了研究的“全”、“实”、“深”；卜老师则从徐艳琴和刘琴老师的课，看到了英语组扎实的日常研究、看到了骨干新生力量的快速成长、看到了“新基础教育”理念的深度践行……

课堂普查的过程是亮出自我、清晰自我的过程，是发现问题、持续改进的过程，更是理清思绪、集聚动力、再度前行的过程，新小英语学科组将在“新基础教育”核心理念的引领下，站稳“学生立场”、扎根日常研究，深度践行“全、实、深”、逐步孕育“精、特、美”！