春意融融的四月，万物生长，一派生机。新桥实验小学的班主任们为培育新小孩子的群体素养，展开了班队专题研究，其乐浓浓。

研究要点指明研究方向

在梳理和总结三月份班队研究现状的基础上，找准最需要解决的问题，确立了本月三个研究要点：（1）加强班队活动的系列性和推进感；（2）扎实班级组织建设；（3）班级学生分层培养的策略研究。这三点既是四月份校级观摩研讨的关注点，同时也是本月班队日常调研的主要要求。

研究课例展示班级生活形态

4月18日，四年级组和六年级组围绕本月研究要点，为大家呈现了两堂研究课例。

四年级组：周慧芳老师结合语文学科开展的《走进三国》读书汇报活动。前期，她带领全班学生投入到《三国演义》的课外阅读中去，并根据学生的兴趣分成了五个“三国人物粉丝团”，本次活动是对前期活动情况的汇报。学生通过课演人物、画人物、讲人物、赞人物、辩人物等多种形式，多角度为大家展示了三国中的主要人物形象，整个活动尝试着给予不同层次的学生展示才能、锻炼才干的机会，让更多的学生获得成长体验。周老师通过本次活动努力实现着班队与语文学科的双向滋养。

六年级组：商春老师根据六年级学生年龄特点和成长阶段的特殊性，把学校“做有责任感的小主人”的主题化入班级生活。以《我的责任我担当，我的成长我能行》为主题，在班里评选出了“感动班级十大人物”。本节课是评选之后的后续活动，评选委员会的学生们自主策划和组织了这场颁奖典礼。学生通过三句半、小品表演、录像呈现等多种方式，真实地向大家介绍了“感动班级人物”的事迹，精彩的现场采访和互动，立体地树立出孩子身边的榜样，让“责任”二字直达孩子们的心灵深处。活动中学生表现出的搜集资料、策划活动、统筹安排、现场表演和互动等活动素养，也让在座的所有老师赞叹不已，纷纷感叹商老师日常班级管理的理念和这个班级学生丰富、自主的班级生活形态。

深入研讨激发班主任成长内觉

各年级代表结合着课例，围绕三个关注点发表了自己看法。其后，所有的班主任都用精炼的几句话总结了参加本次活动的收获。整个研讨过程真实而开放，大家的焦点没有仅仅停留在听课、议课上，而是自然而然地用研究的眼光来反观自己的日常研究，寻找研究的差距和问题。最后大家达成一致共识：（1）班队课主题的确立，不是盲目的、割裂的，要进行多向的整合融通，形成具有学生成长需求的主题，对主题进行系列的、持续的、深入的研究。（2）班级组织建设上，岗位是基础，小队是根本。要能够以基本岗位促进班级组织活动，以小队活动推进班级组织生活。班委建设、学生社团建设不能等待，要以活动带动组织建设、完善组织。（3）对学生群体要有分层培养的策略。如以老带新、岗位轮换、评价促进等等策略的研究还需加强。

每一次研讨都希望变成班主任们的加油站，让班主任在研讨中发现问题、明晰发展方向，激励班主任成长的内动力，以此促进日常班队的有效研究。

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为了让研究更扎实、更有效，学生工作处在研讨之前就印发了《其他国家的班干部制度》等于研究主题相关的学习资料，还在校园网上推荐了袁文娟老师撰写《“新基础教育”班级岗位建设的实践与探索》学习材料，引领班主任把对专题的研究向更高、更深处迈进，也希望通过持续深入的研究，提高班主任的专业素养。