五月三十号下午，新桥实验小学全体教师一起分享了教育科研方面的校本培训，大家齐聚会议室，聆听常州市教研室理论处龚国胜老师为大家精心准备的“教师研究的行动与提炼之课题研究文本的撰写”精彩报告。

龚老师首先从故事引入，深入浅出地阐述了教师进行课题研究的价值和意义“在做中提升，在做中学会研究。”，接着又重点介绍了课题申报评审书的撰写规范，包括评审书的结构：研究背景、目标、内容、假设，研究的创新之处、思路、方法及技术路线、实施步骤，并结合鲜活的案例分析了评审书撰写中存在的一些突出问题，如：课题名称不应有疑问词、否定词，应将研究对象、研究问题、研究方法融合体现于课题之中，名称应简洁、规范、醒目；研究目标忌空泛化，要具体；研究的理论支撑忌口号多、忌宏观分析，应与研究内容相匹配；研究成果的表达也要与课题目标一致。最后龚老师还结合近两年职称评审中的有关教科研理论考核的案例进行了具体的点评，引起了全体教师对教育科研理论与实践积淀的高度重视。

龚老师的精彩指导让全体新小教师进一步明晰了教育科研的价值、规范、策略，尤其是为学校立项的省、市、区各级课题包括个人小课题的后续研究提供了调整、优化的方向，也为全体教师特别是青年教师如何基于实践和问题，提炼课题进行课题研究，掌握研究的一般规范和流程奉上了一道独特的专业提升的大餐。

新桥实验小学是常州市教育科研基地，学校历来将科研兴校、科研兴教、科研助学作为学校提升办学品质的有效途径，也将教育科研作为教师专业成长和发展的孵化器、助推器，只要每个新小人永远都走在教育科研的第一线，不断探索、丰厚积淀，我们坚信在新小这片诗意栖居的乐土上，每个师生的生命都将不断蓬勃的生长！