在新生境中谋划百年老校整体转型之“变”

——记新桥实验小学三年主动发展规划论证会

过去的三年，我校经历了校舍异地重建搬迁、“新基础教育”基地创建等学校发展关键事件，始终坚持“共建诗意栖居的精神家园，成就每个人”的办学理念，坚持在三大领域进行扎实的日常实践变革，实现了学校整体转型过程中的节点式跨越。近两年学校规模急剧扩张，复杂多变的环境给学校发展带来了强大的冲击和挑战，如何在“新生境”中实现百年老校的整体转型变革成为后三年发展的主要课题。

前期，我们对学校发展现状从各个层面进行了系统梳理，在摸清家底的基础上制定了新三年发展规划。周四，我们邀请南京师范大学博士生导师吴永军教授亲临我校进行规划论证。

上午，全体行政人员和兼职研究员一起与吴永军教授一起解读并完善学习新三年发展规划。吴教授启发我们思考学校为什么要提“整体转型”，要“转”向哪里？通过相互争鸣，我们为学校未来之“变”作了战略规划，即实现学校办学的“儿童化”、“精准化”和“国际化”。并对如何建立“童性教育”的办学主张，运用国内外先进理念实行精准教学，加强学校办学的开放度等关键性问题进行了探讨。

下午，以语文学科为例进行学科发展规划论证。语文学科第一责任人先介绍了语文组三年发展规划的主要内容，吴教授提出语文学科首先要确立自己的教学主张——童性语文，树立基于儿童、超越儿童，将语文与儿童生活结合起来，引导他们过德性、灵性、创造的生活的基本理念，制定课堂教学新规程，将前期研究积淀基于新视角进行改造，在语文教学的四大领域进行重点建设。随之，在数学、英语、综合学科的发展规划论证中，吴教授一再强调形成将“童性教育”理念具体转化的思维方式：首先找到“童性教育”中的关键词，然后从课前、课堂、课后几大领域考虑如何在人、内容、方式、评价、环境这五大课程要素中进行具体体现。让全体学科第一责任人和教研组长豁然开朗，找到了理念转化的思维路径。

    本次规划论证，既让我们理清了在新生境中谋划百年老校整体转型之“变”的方向和策略，也让我们受到了一次巨大的思想冲击，一次如何做出系统有机规划的切实培训，更让我们明确了兼容并包走内生发展之路的办学方向。

（文：任丽芳）