继前两周的写景类课文的单元教学研究后，9月25日，三年级语文教师又一次开放了课堂，以《哪吒闹海》的一二课时的教学向全校语文老师展示了近阶段的研究进程。

   何瑜老师通过创设情境、换词、看图、动作演示等方式激发学生主动识字，运用由扶到放的形式培养三年级孩子初步的阅读概括能力，扎实落实第一课时的读通课文、理清文脉的要求。蔡小萍老师立足文本特点，运用关键词为抓手品读人物形象，以读中感悟、演中学习、内化表达有效推进，让学生在情境中学习运用语言文字。

课后，在《我是明星》的音乐中，一张张幻灯片展示出了三年级语文老师近一个月的研究历程，这样的研讨会场，带给大家一种耳目一新的感觉，谢平老师则从一位新教师亲历研究的过程讲述自己的点滴成长，让大家更加清晰地感受到整个研究的过程；接着教研组长徐芳娣老师对故事类课文的整组教学做了题为《故事类课文，我们怎么教》的研究总结。

全体语文老师就本次活动的研究专题结合课堂从字词教学、文本解读、阅读表达、形式与内容展开热烈研讨，资深教研员林纪华老师则以《新课标》为要求启发全体语文老师在研究文本时要关注好每一课语言文字的教学点，思考以何种形式展开教学以便让学生更好地学习与运用祖国的语言文字，更好地落实课程标准的要求。

任丽芳副校长对此次活动高度赞赏，认为此次活动较以往仪式有创新、流程有创新，并且善于总结与梳理，同时指导大家进行更加高位的思考与研究：立足年段，此类课文学生应该感悟什么，感悟到什么程度，可以用怎样适切的方法进行感悟；如何做到第一、二课时整体设计、单元整组一体设计，以更好地体现发展性和递进性。

本次活动，所触发的不仅仅是三年级语文教研组的研究热情，更多的是给予全体语文老师思考在今后的教学中如何做到单元整组的有效推进，更加重视落实并完善课程标准的年段具体分解和转化。相信在这样真实、扎实的研究中，会有更多的老师迅速成长起来，使更多的学生有所裨益。

                                                                                                撰稿：徐芳娣