【活动前期】
各教研组在陈校长的指导下制定了一个单元的质量体系，而后，我们又根据质量体系来进行命题，本次活动，我们主要是根据质量体系来研讨命题的试卷。
【活动现场】
陈校长提前对各年级的试卷进行了细读和批注修改。研讨时，陈校长对每个年级作了详细的指导；
1、命题要根据质量体系制定。每个知识点都要考核，每道题目都要考虑得分率，有的题目都是选择好题目，但是一组合就会变成偏和难。得分率反而会很低。题目过于精选，组合起来就层次不清了，都是提优了；
2、命题不仅要考核学生的学习结果，更要注重对学生学习过程的考核；
3、命题要注意科学性，题干要严密；如填空题的要求要表达清晰，选择题的答案不能有暗示，顺序可以是将数据从小到大，也可以将数据从大到小，或者制造迷惑性大一点的，给学生创设陷进；
4、命题要注意考察的每个知识点如何体现层次性；如计算的考核要体现正确、合理和灵活3个要求；
5、命题要注重内容和分值的比重；
6、命题要注重层次性，但不能重复；
7、命题要考虑整体性和灵活性；
新课程改革给我们的课堂带来了无限活力与精彩，我们的试卷命题是否也能与时俱进的进行改革呢？我们的试卷命题要告别随手拈来，告别各习题的简单“叠加”，我们要有解读、有钻研，更要有分析和思考，题型不仅要全面，更要合理灵活。不仅要考察学生的学习结果，更要有效地考核学生的学习过程。我们应追求：淡化训练，关注知识的理解与灵活运用。我们的试卷命题应逐步趋向：关注情感，体现人文关怀；关注能力，提高综合素质；关注生活，崇尚实用主义；关注差异，满足不同追求；关注结构，实施综合评价。
我们坚定：每一次都会全身心的投入研究；
我们相信：会在每一次的研究中收获成长！
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