2012年11月6日上午，在晨风中我们新小一年级数学团队又一次迎来了汪主任的亲临指导，本次上课是由两位刚进入新小这个团体的新教师杨亚丽和张雪两位老师，内容是《得数是9的加法和9减几》。

一、组内前期研讨：

调研前期，我们一年级数学教研组展开了共同的研讨，确定了三大环节，第一环节在已经学会了写一图四式的基础上对学生有所提升，从不同的角度观察图意列出不同的一图四式，并能独立说一说每个算式表达的意义。这一环节的价值是提升学生读图的能力，并培养学生求异的思维能力。第二，一个不漏的写出所有得数是9的加法和9减几的算式，进行观察找规律，并根据规律记忆算式。达到熟练计算的能力。第三环节是练习计算。

二、行课及总评：

杨老师和张老师在认真备课的基础上给我们展示了两堂风格不同的课，杨老师的儿童味浓，贴进学生生活，孩子们受到激励，鼓舞，课堂氛围活跃。张老师的课，语言简洁明了，数学味浓，学生用简捷明了的数学语言来表达自己的想法的习惯已经初步养成。

三、改进建议：

1、把握教材的板块结构：可以设计成数量关系、完整的算式和熟练记忆三个板块。

2、促进学生的思维发展：教师通过有效教学，促使学生从形象思维—表象思维—抽象思维，到高年级还要培养还原思维。

低段的四个基础系统：“10以内的分与合、10以内的加减法、20以内的加减法”“乘法口诀”。这四个基础系统学生今后的基础，今天我们学习10以内的加减法，就要牢牢抓住基础，做到扎实、真实。学生学会的不仅仅是10以内加减法的知识，更重要的学会了如何学习，当学生带着学习的方法学习到20以内的加减法时，他就能按照这样三大结构进行自主学习了，真正是教是为了不教。

3、修炼自身的八大素养

基本素养：语言（做到说清楚、使人听明白、精确、精炼、精彩）、板书（重点突出、逻辑清晰、整体美观）、练习设计（简明、清晰、严谨）

行为素养：组织，引导，激励和合作

心理素养：顺应同化：要让学生不知不觉中同化到教学中。

素养需要一个长期培养的过程，每个新教师心中有这八大基本功，并坚持不断的为之而努力，相信新老师的课堂会越来越精彩。

    听了汪主任的指导，我们全组成员都受益匪浅，无论是从基本功的角度，还是从长程两段的教学意识出发，对于我们一年级数学团队来说，都是一次有营养的盛宴。我们将带这样的思维走进我们的孩子，带给孩子更多的发展。点燃思维的火苗，让每个孩子的思维都熊熊燃烧起来，让我们的课堂充满着温度与热力。

报道：万小红

编辑：孙伟琴