哲学家尼采曾说过：“人类是一条高悬于深渊的绳索，∕……人类之所以伟大，正在于他是一座桥梁而非终点！∕人类之所以可爱，正在于他是一个跨越的过程而非完成。” 教师的一生虽然做不成什么惊天动地的伟业，但教育生涯却是一场永无止境的有追求、有激情、有品位的征途。

2012年11月6日，我校开展了教师的三年发展规划论证会，我们与吴永军教授"零距离"对话，交流个人的发展规划，孙伟琴老师代表骨干教师分别从重新认识自我（个人分析）、重新定位自我（发展目标）、重新挑战自我（发展举措）和重新发展自我（年度规划）四个角度，诗意地阐述如何实现突破与重生，陈婷老师作为新教师代表发言，规划了自己的发展目标。

吴教授在肯定我们能正确进行个人分析的同时，又在对话中不断地帮助我们清晰建构今后的发展方向。

如骨干教师：发展目标可以从德（师德）、知（专业知识）、能（实践能力）、影响力四方面来规划。还提出了要读经典书籍、教学上要形成自己的特色，有教学主张，论文写作也要形成系列，要与学校同发展，从而真正成为学科领军人物。

如新教师可以从基本功、教材和学生三个维度来寻求发展。

吴教授提出不同阶段的教师要分层培养。学校要创设各种平台，激励教师锻炼与成长。

通过这样的发展规划论证活动，我们深深感受到：

领导对新教师的一种寄望，希望能尽快入格与成长；

领导对骨干教师的一种期望，希望能引领与示范；

领导对骨干教师的一种展望，希望能突破与重生。

登山则情满于山，

观海则意寓于海。

不积跬步，

无以至千里。

让我们一直向前走，

趁着年轻多做事，

有了一种追寻的勇气，

生命便永远年轻，

便会在诗意的校园中收获成长感和幸福感。

此岸与彼岸，

我们的研究高度也许永远到不了最终的彼岸，

但我们的追求是：

在跨越无数个小彼岸的同时，

收获成长、收获幸福。

我们心中永远有彼岸，

而且永远在瞭望对岸。

这就是我们的眼界，我们的追求！

花开是满天的希望，我们一路追求着、执著着、努力着……

花落是满地的祝福, 我们一路触动着、收获着、成长着……