撰稿人：殷娟

2012年12月，我们四年级又开展了一次数学随堂调研活动，本次活动周建琴执教《解决问题的策略》的复习课，贺婷老师执教《认数》，两位老师都进行了教材解读和认真的备课和上课，三四年级数学组老师共同参加了评课研讨。

汪主任首先对老教师周建琴老师的课表示了肯定：首先课始对解决问题的方法提炼的复习好，很清晰。整堂课板块、思路清晰。汪主任提出复习课或者是练习课的作用是：梳理、强化、纠错、补非规范的信息整理，做到这四点达到了复习课的目标。

同时诚恳地提出了新教师在课堂上还有待改进的地方：

1、目标要先定准，板块要很清晰；为这一情况开了小“药方”——复杂问题简单化，模糊概念清晰化，课堂教学板块化；

2、课堂要时刻吸引着学生，如果学生容易游离课堂。

3、课堂还是应以习为主。

   4、引领孩子去经历学习过程

如针对数的读法和写法学生易混淆，汪主任讲到，写数必须全世界都认识，所以用阿拉伯数字表示，读是中国人的，所以就要写成中文。不同的国家有不同的读法.

每一次教研活动，汪主任的点拨、引领都让我们的新教师收益良多，我们应该正视自己在课堂中存在的问题，怀着一切为了孩子的态度好好反思，一点点改进，一步步成长，先学会“教书”，然后研究“教学”，最后才是“教人”。