上周四，我们学校迎来了区常规督查，数学随堂调研课正好抽到了万小玲老师，她执教了一节二年级的《统计》，她的课朴实、扎实、真实、有效，给评委老师留下了深刻印象，也得到了评委老师的高度评价。无论从教学设计、还是课堂的资源生成与把握、还是课堂上学生的表现，处处体现出万老师自身的良好数学素养和扎实的基本功，也彰显出了我们新小数学团队的教学研究魅力，我们的教研已经逐渐从点走向了面，已经从个人研究走向了团队的合作与研究。

1、学生的常规培养很到位，如学会了倾听、会积极思考、会积极参与，会记录；

2、本课能做到重心下移。课堂上学生自主经历了探究的过程，经历了数据的收集、整理和分析的过程，学生自主尝试用不同的符号记录，然后老师再进行聚类分析引出了用统一的符号正方形来记录，过程中不断打开学生思路，而且能抓住资源，不断建模出新的统计方法；

3、小组合作学习有效。课堂上学生进行统计的时候，采用了小组合作的形式，合作前有明确的分工，合作时同学们都能各尽其责，汇报时，每组的组长来介绍，其他组员进行适当的补充。

4、万老师的基本素养很好，亲和，学生们都喜欢。从课的推进过程来看，简约但不简单，丰富而且深刻。

以点促面，以个人发展促团队整体的发展，研究逐渐走向日常，这正是我们一直努力追寻的研究彼岸。我们力求做好日常，唯有日常深入细致的研究，方能收获研究的幸福。

我们想说：

1+1+1+1+1+……=1，我们数学组每位老师齐心研究，数学组不再是一个重复叠加的团队，而是一个合作的团队。

我们更想说：

1+1+1+1+1+……=10000（甚至会等于一个无穷大的数），因为我们每一个人在每一次活动中，都勇于说出不同的想法，正是由于有了彼此思想的碰撞与交织，所以，我们一直在成长，所以，今后我们成长的力量会变得无穷大……