2013年3月13日，是一个特别的日子，我们新小数学组迎来了“新基础教育”的研究活动，对于我们来说，是一个极具挑战的日子,也是一个收获幸福成长的日子。因为，上课老师和整个数学团队发生了很多很多的故事。

走过一段充满挑战的路

本次活动，我们数学组选择了两节日常教学很有困惑但“新基础教育”从未研究过的课型，万小红老师执教《百数表》，没有成熟的课型，怎么办？万小玲老师执教《三位数加三位数的估算》，有课型，但学生资源出不来怎么办？课堂如何实现真正的开放？面对千差万异的资源，我们该怎么办？一开始，我们真的不知所措，但我们选择了勇敢面对，直面问题。

走过一段凝心聚力的路

作为上课老师一直深感压力，因为她们内心强大的责任感，所以她们一直深深感到上好一节课不仅仅代表自己，更是代表团队的研究力。我们数学组在黄教导的组织引领下，凝心聚力，精心解读教材，精心备课，精心试教，过程中不仅凝聚了每位数学教研组长的智慧，更凝聚了数学组所有老师的智慧，每次试上下来，大家总是你一言、我一句，王老师、陈老师每次都为上课老师出谋划策。韩校长和任校长也深入我们的课堂研究，每次试教的时候都来仔细聆听，不断帮我们剖析问题，他们敏锐地感受到老师们缺乏信心，不断鼓励上课老师要树立勇气，用平和的心态去研究。

走过一段收获幸福的路

就这样，我们选择了挑战；

就这样，我们演绎了课堂；

就这样，我们提出了困惑；

华师大吴亚萍教授高度评价了数学组老师精神面貌好，团队合作意识强，团队已经形成了很强的凝聚力，肯定了我们努力探究的意识有了很大的提升，肯定了我们开放的意识有了很大的提升。这样的高度评价，是一次历史性的突破，我们数学组所有老师感受到了团队研究的幸福，更激发了老师们后期研究的激情。

开启一段新的研究征程

吴老师对我们的两节课进行了重建，指出了我们要对教材二次开发，要敢于挑战和突破。

1、从单一走向丰富

跳出单一的《百数表》，改变过去找规律、记规律、用规律的教学思路，要敢于开发教学的育人价值，让学生挑战各种百数表，打开学生的思路，激发学生的探究和学习欲望，最后让学生自己创造百数表，学习就会变得更有挑战。

2、从机械走向灵动

估算教学，要引导学生产生估算的需求，体会到估算的灵活，练习中数据的设计要巧妙。每个环节要有小结和归纳提升，这样，我们的教学才不会生硬和机械，才会走向灵动。

3、从线性走向有机

教学设计和上课的时候，不能套材，不能线性串联，而是要整体进入、巧妙引入、机智点拨，巧妙设计思维转换过程中的转换过度，让课堂真正焕发生命的活力。

有一本书上写到：让流汗的老师不再流泪。我们团结、我们努力，我们不怕失败、不怕问题，我们孜孜以求收获了研究的幸福。我们呈现的问题，就是我们今后的努力方向。

最后，以皮尔斯的《待垦之路》与大家共勉！

心怀希望进行教学，

它循序渐进，

一步一个脚印；

它始于你真心去做，

它始于别人说了“不成”而你再去做，

它始于你说“我们”，

而你清楚我们是何人，

且你一心要天天壮大我们！