2013年4月1日，新小数学组开展了“青年成长团”的第三次活动，本次活动由各年级教研组长汇报交流各自绘制的本册数学的“知识树”，区教研室陈校长对各年级组的“知识树”做了精心指导。

片断一：各组介绍  专家点评

各教研组长分别介绍了初步画出的“知识树”，大家对如何画好知识树还是感觉很有困难，陈校长一边聆听一边肯定了二年级数学组的知识树比较清晰，指出知识树不仅要理清内容，更要理清内容和内容之间的关联，并对各个年级提出了修改建议。

片断二：分组研讨  修改完善

每个年级组根据陈校长的修改建议，立即讨论、分工、修改和完善。分别从数与代数、图形与几何、统计与概率和综合与实践四大领域去整体架构和关联沟通。

片断三：交流共享  逐渐清晰

修改完善后，各教研组长又再次汇报，陈校长肯定了大家的智慧与进步，并提出了后期要根据知识树来制定整个下册的质量体系标准。

“知识树”是一棵富有生命力的树，我们在专家的指引下摸索着、学习着知道了“知识树“原来就是用树形结构来表述一门学科知识的结构和知识梳理的一种方法。小学数学知识、方法和思想融为一体，就构成了一棵栩栩如生的“小学数学知识树”，彰显出无穷的生命力。构建每册数学的知识树，整体架构、关联沟通，从而使知识点从碎片化逐渐走向整体，从散点化逐渐走向系统，从割裂化逐渐走向关联。

我们相信在今后的持续学习与研究中，“小学数学知识树”将茁壮成长，枝叶更繁茂，不断展现知识鲜活的生命。