2013年4月9日新小迎来了市教研室对所有学科的综合调研，数学组迎来了市教研室潘小福主任和区教研室陈校长的亲临指导，他们随机调研了六（6）班高娟萍老师和四（1）班高可飞老师的数学课，这两位老师的执教内容分别是《解决问题的策略》和《搭配问题》。两位老师课前作了精心的准备，无论是教学活动的设计、还是课件的制作、还是练习设计，都倾注了老师们很多的智慧和心血。

集中研讨的时候，潘主任首先给我们数学组提出了3个问题：数学教师的基本情况如何？学生的情况以及学生学习数学存在的主要问题是哪些？数学教研组活动是如何开展的？黄教导和各数学教研组长进行了跟进式的回答，共享了我们在某些方面已经作出的努力，在互动交流中我们阐述了真实的状态，潘主任进行了智慧点评与引领。

1、课程建设层面：加强个人自主学习和集体研讨式学习，每次学习要主题明确、分工负责。课程标准的细化分解要继续认真钻研和解读，并积累和形成一定的研究成果；课程标准建设主要有四块，课标分解与校本质量标准、每个单元的分解标准和拓展的内容、学生的困难及其常见错误和设计经典的题目。

2、教师层面，需要打造骨干。抓教师练兵，不断磨练基本功，不断锤炼课堂教学的组织形式，打造骨干，然后骨干引领，使不同年龄、不同梯队的老师都要业务硬起来。

3、学生层面，构建适合每个孩子的数学学习

要面向每一个孩子，要注重学生的参与和交流。养成倾听、思考、记录、表达、合作等各种良好学习习惯。

这次调研活动，不仅是对我们新小数学课堂教学的一次指导，更是帮我们理清了不足与困惑，使我们整个数学团队清晰了今后努力的方向和发展的空间。任重而道远，我们会齐心而上、摸爬滚打，不断磨练，不断锤炼，使新小的数学教学能更优质，使新小的孩子在数学学习上变得更优秀。