数学复习课一直是一个非常有挑战的课型，对于六年级数学老师来说，如何上好复习课显得尤为重要。于是，六年级数学总复习课的研讨在新小应然而生，本次活动我们有幸与三井实验小学的数学组开展了联合教研活动。本次活动分别由新小的“常青数”常芝玉老师和三井小学的李志军老师执教图形领域的复习课。

课前：集思广益、敢于创新

鲁迅先生曾言：从来如此，便对吗？我们铭记这段话，敢于挑战历来如此，于是本次复习研讨课想尝试创新，想改革过去一味的枯燥练习的形式。六年级全体数学老师在黄教导的带领下主动放弃周六上午的休息时间，到校集体备课，大家纷纷贡献智慧，短短一上午的时间，大家的思维碰撞出了很多创新的火花。

课中：共同演绎 图形复习

李志军老师的上课内容是《线和角的复习》，李老师潇洒自如的教学风格与亲切和蔼的个人魅力激发了孩子们的学习兴趣，也迎得了老师们的一致好评。

常芝玉老师上课的内容是《立体图形的表面积复习》。这节课的教学设计打破了一惯炒冷饭的复习方法，从一种新的视角诠释了复习课的“梳理、强化、辨析、提升”功能与意义。在一般情况下，老师们会在总复习时想尽一切方法，设计新的题目让学生去练习，但常老师却另辟蹊径，在知识点梳理成网的基础上，让学生们收集之前练习中的经常会做错的题目，跟大家交流，以达到“会一题，通一类”的复习目的，融练习与复习中，充分调动学生自主学习与复习的积极性。表面上似乎学生们收集的题目杂乱无章，其实老师对孩子们收集的题目了如指掌。交流时也是按预设好的层次进行：第一类为单位不统一等比较常见低级的陷阱；第二类为表面不全的面积计算；第三类为组合体的表面积；第四类为立体图形的切拼。四个层次，层层递进，展示了思维由易到难，由浅入深的顺序性。

课后：互动交流 共成长

六年级数学老师进行了评课，汪履平主任充分肯定了我们这样的复习方法，但也对我们提出了更高的要求：复习课可以为孩子们真正留下些什么？四个版块：（1）知识梳理，理清知识脉络；（2）面向全体，强化基础；（3）辨析比较，灵活运用知识；（4）综合应用，拓展延伸。

正如苏霍姆林斯基曾说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不至于变成一件单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上教研的这条幸福的道路上。”这样的复习教研是非常有价值的，我们凝心聚力、我们集思广益、我们智慧合作，我们共同质疑，我们也收获了共同成长！虽然这只是一种新的尝试，却让大家看到了我们新桥实验小学数学组破茧成蝶的美好愿望。

作者：高娟萍

摄影：韩中海