用科学的理念来复习                              

        ——记“语文骨干教师成长团”第三次活动

5月10日，“语文骨干教师成长团”开展了本学期第三次活动。

本次活动围绕“复习课型研究”这一研究专题，六年级的杨立颖老师和查旭霞老师先后执教了《写好作文开头》与《怎样概括叙事类文章的内容》。两位老师在课堂上分别针对学生的“习作”与“概括”专项能力的培养进行了指导与提升。

常州市教研室的朱洁茹老师非常肯定这两堂复习课的教学理念。这两堂课选择的复习项目都来源于学生真实的学习现状，来源于对学生学业水平的调查，教学时对复习内容进行了梳理，注重对学生专项能力的培养，以实现在原有基础上的提升。复习课也很需要这样科学的理念，切忌搞题海战，这种复习是不负责任的。同时，朱老师指出这两堂复习课有两点非常值得大家借鉴：第一，复习时都能充分利用好教材，选择了教材中最典型的课文作为一种很好的教学资源呈现出来。复习离不开教材，最典型的例子从教材中截取一定是最合适的。第二，都做到了“讲练结合”。讲讲练练，这样的复习课才是有效的，但要注意“讲”和“练”的时间的分配。

此外，朱老师对这两堂课也提出了几点建议，并提醒我们：教师平时上课时对学生的各种能力训练的评价标准要与考试时的评价标准对接，日常的评价也一定要遵照标准，不能随意。

子曰：温故而知新！复习课是教学过程中一种非常重要的课型。通过本次研讨活动，我们相信：在复习阶段，如果我们都有一种科学的理念来上好复习课，对夯实学生的基础、培养和提高学生运用知识、解决问题的能力一定能起到事半功倍的效果。