蔡小萍老师以单元复习为抓手，与学生一起查漏补缺，在循循善诱中启发引导，从总结归纳中获得提升；同时为了避免复习课过于单调，蔡老师以“我是小小播音员”、“我有一双火眼金睛”等富有童趣的话语带领学生徜徉在知识的海洋。

四年级的蔡涵钰老师围绕阅读理解这一专题进行专项复习，课内外联动，由课内的《宋庆龄故居的樟树》推进到课外阅读理解《百合花》，将借物喻人、借物喻理的写作手法渗透其中，整节课堂既富有理趣，又充满情趣，学生既获得了知识上的提升，又得到了情感上的升华。

课后，林老师高屋建瓴地对课堂教学进行了点评。他认为我们老师要对年段目标要更为清晰，同时把握语文学习的规律。在复习阶段，老师应了解学生状况和教学状况，能梳理好重点知识，有针对性地复习，以“梳理—训练—评价”的形式在提高复习质量的基础上使学生的综合能力的提升。结合林老师的点评，再反观自身的复习课，在座的语文老师都觉得自身课堂可以改进和提升的地方还有很多，争取在接下来的课堂教学中做好、做精、做扎实。