2013年6月，在任丽芳副校长的带领下，新小环境文化考察团向上海闵行区两所小学进发，观摩精彩的环境文化布置。

第一站来到明强小学，本着“明事理，明自我；强精神，强体魄”的教学理念，环境设置无疑不透露着浓浓的明强特色。从每个走廊边的座位设置，到随处可见的图书角，用酥软的沙发，用无棱角的木质家具，用图书装点学校。从社团活动室的布置，到文化展示墙，再到教师风采强，无不显示着学校的无限创意和成果。教学楼通道的走廊，娇俏的连翘星星点点，可谓“万绿丛中一点红”；最值得借鉴的是，在不大宽敞的校园内，学校物尽其用，将每一个旮旯都发挥它的育人作用。

两所小学的都有各自特色的教师风采墙。

科学特色，时政学习都在墙上。

学生活动室，充分利用走廊空间，到处可以阅读。

空间里四处可见休息的场所，阅读的场所。

第二站来到上海市闵行区实验小学，办学理念“启蒙养正，明理成人”，这是一所国际理解课程的试点学校，英语学习是他们的特色。进入校门，赫然眼前的是地面的世界地图；走进校舍，感受到五彩的世界。这里有丰富的涂鸦墙，有老师的“研磨时光”，温暖如家的环境设置让人舒心；有“那黑不溜秋的家伙”黑板墙，学生自由发言，创意无限；有“蒙正武馆”，孩子在这里发泄情绪，强健体魄，展示才华，这里是学校活动舞台的阵地，是体育馆，是T形台，他们在这里播散生命成长。

色彩鲜明，彰显学校特色。

利用每一扇墙，学生的舞台。

强健体魄的武馆，走廊的垃圾桶，班牌的美化。

绳子、盘子充斥学校的文化环境。

 孩子的创意与作品

此行开阔眼睛，更新了学生立场。闵行区实验小学的林老师更让我们钦佩，她是一名普通的美术老师，却在校园的文化布置中发挥无尽的才华，不仅用绳子发挥无限创意，美化环境；更有着深沉的学生立场，她说：“再美的东西，学生触及不到的美就不是真的美！我们不是要将校园成为艺术品，而是要让孩子活在真实的美当中。”是啊，我们只有沉淀自我，更新教育理念，想着孩子，念着孩子，宽容孩子，才能成为一位普通而不平凡的孩子；只有我们尊重孩子眼中的美，孩子眼中的真，孩子眼中的生活，才能营造和谐美好的校园文化。