8月23日下午，新小全体数学教师集聚一堂，共同参加暑期系列培训最后一期活动，虽然临近开学，但丝毫没有影响全体数学教师学习教育理念，追求教育智慧的热情。

本次活动，我们有幸邀请到常州市局前街小学吴小薇主任为我们作了精彩的专题讲座。整个活动分两个专题进行：

专题一：面向师生层面的《常规培养》

紧扣常规和培养两个关键点，分别从学生常规和教师常规两个方面具体阐述：

（一）学生常规培养：从听（同伴、老师）、说（完整、条理）、读（方法、递进）、写（记录、规范）四个维度进行。

（二）教师常规培养：主要从备课、上课、作业、辅导、评价五个方面具体展开：

1．备课：（1）整体教材的把握力；（2）单元教学的设计力；（3）对学生学情的分析力；（4）每课时的收放设计力。

2．上课：（1）问题设计的开放度；（2）资源捕捉的敏感度；（3）资源处理的整合力；（4）过程互动的调控力；（5）注意分配的广泛度。

3．作业：（1）练习设计；（2）练习评讲；（3）练习批改。

4．辅导：（1）关注差异；（2）保证时间。

5．评价：（1）基于课堂；（2）基于作业。

（三）常规培养的原则：1．整体规划；2．序列化设计；3．评价机制跟进。

（四）主要抓手：从1、教研组层面；2、备课组层面；3、教师个体层面，分别展开叙述。

专题二：《习惯在习惯中养成——浅谈低年级数学常规培养。》

（一）培养哪些习惯？主要阐述四大习惯的培养。1、记录的习惯；2、表达的习惯；3、倾听的习惯；4合作的习惯。

（二）新习惯如何培养？（一）主要措施；（二）具体做法。……

吴老师将亲身参与新基础研究的心路历程与我们全体数学教师进行了智慧分享，近3小时的讲座，娓娓道来，不仅有对现状理性的剖析，更有亲身实践的智慧，让我们全体教师体悟深刻。吴老师提醒我们，关于常规和习惯的培养，只有老师重视，学生才会重视，研究总是要花费心血的，但只要我们用心思考和实践，就一定能够做出特色，做出成果。

活动结束，孙伟琴主任作了总结和号召，对常规和习惯的培养，正如冰冻三尺非一日之寒，需要我们不断的，细致的，去挖掘，去指导，希望大家不断提高学习力，理解力，内化力，通过日常的实践，转化到自己的日常教学当中，不断提高教育教学水平，在积淀中促进孩子的生命成长。