25日，三年级孔颖和吕佳蔚老师分别进行了三年级第三单元《My friends》第一、第二课时的教学。孔老师首先进行简单的交流，在通过猜人游戏，让学生猜测文章中的人物，迅速巧妙地解决He和She等知识点，瞬间提升了学生学习的兴趣。之后用He或She指着朋友进行介绍的方法切入课文主题，自然流畅。课堂中运用Chant巩固所学新词，既提高了课堂的趣味性又使学生灵活运用了文本内容。整堂课设计思路清晰，活动多样，气氛活跃。吕老师课堂之初，运用Chant和Magic eyes游戏复习了上节课所学内容。使得复习过程变得趣味横生，学生们聚集会神地参与，又让学生进行适当地改编，拓展学生的思路。通过出示自己朋友的照片过渡到人物之间关系引出Cartoon time中的人物，学习学生本身就较感兴趣的课文。最后用小组合作活动演绎风趣幽默的故事。课堂轻松，又有所获，可谓在快乐中学习。
26日，秦老师进行了五年级第二单元的整体的复习课。秦老师本为高中老师，有着丰富的教学经验和语言功底。秦老师首先展示图片让学生猜测客厅里有什么并用There be句型描述，客厅有别于课文内容中的卧室，使得学生能够活用所学的句型单词，不拘泥课本题材。再用陈述改疑问，陈述改否定进行变通使用。学生能够从以前学过的There be 陈述句型自己开动大脑，引申知识，学习不同句型的使用。一堂课脉络清晰，条理清楚，语法规则讲解到位，复习课变得不再枯燥乏味。刘老师进行的是四年级第三单元《How many》第一课时的教学。用英文数字歌直接导入主题，活跃了上课气氛。练习巩固学生已有的知识，重点强调没有规律的数字单词。接着用游戏巩固所学数字，学生们都乐在其中。在进入课文前就设计了运用新句型的小组练习帮助学生理解。进入课文后刘老师先让学生对文章内容有一定的预测，注重思考过程，强调朗读的语音语调。整堂课结构鲜明，板块清晰。
区教研员薛老师，根据听课情况一一做出点评。肯定青年教师的努力，同时提出了有效可行的整改意见。希望老师在进行教学设计中，做好“三读工作”，根据教学六步法，扎实教学，运用学生活动，丰富教学。最后薛老师表示了对青年教师的殷切期望。英语组成员也在学科第一负责人刘琴老师的组织下，对精细化教学设计，对如何提高课堂效率、和进行有效活动设计等问题，进行了组内讨论。
青年教师是一个学校最有活力、最有潜力、最有生命力的教师群体。首次成长团活动让青年教师们从中取长补短，为找到适合自己的、高效的上课模式，迅速成长进行了良好铺垫。（刘宇婷）
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