2013年10月29日，新小数学组迎来了第三次数学青年教师成长团活动，本次活动的专题是数与代数领域，分别由一年级的穆丹和四年级的陈丽娟执教《得数是6、7的加法》和《加法交换律》。

【前期磨课】上课的两位老师都是新教师，同教研组前期进行了认真的备课，并在组内进行了行为跟进式研究，经过多次磨课，每一次试教，两位老师都有很多进步。

【高位引领】最后的展示课，陈丽娟老师与学生的师生互动交流自然、流畅，穆丹老师的课堂语言亲切。两位新老师虽然在行课过程中还存在着很多不足，但是他们刚刚踏上工作岗位，前期的认真准备和行课过程的镇定、从容还是得到了汪主任的肯定。在课后研讨时，汪主任首先对两节课进行了重建，并针对两位老师的行课特点指出了数学课堂的原则：适度紧张的智力活动加上一定的课堂节奏，才能使学生的智力活动更加愉快，才能使我们的数学课堂更加高效。

【答疑解惑】一年级和四年级教研组的老师对两节课的组内研究作了交待并提出了研究过程中的一些困惑，汪主任智慧的指导让我们豁然开朗，在行课过程中，学生“出不来”的时候，我们老师要主动“走进去”，明确我们老师的角色起到“引导、启发、合作”的作用，当我们在教学过程出预设到学生的困难时，我们要在课前想到课前解决问题的策略。所以说，我们的教学过程不是以上课铃为开始，下课铃结束的，而是要完整经历“教学设计——课堂教学——课后反思”。

数学课堂要追求“简明、清晰、高效；真实、朴实、扎实”，在以后的教学研究中，我们也要本着这样的原则，使我们的数学课堂更加高效。

（撰稿：殷娟）