锤炼教师基本功  扎实日常教学

2013年11月19日，我校的张丽老师作为新北区语文教研组长中的一员参加了此次在百草园小学进行的课堂教学展示。在张老师精心备课下，整节课彰显了一位成熟语文教师的良好教态，学生课堂反应敏捷，师生互动良好。

课后，新北区教研室的薛辉教研员对张丽老师的课给予了高度评价：1.整节课的教学设计很独到，从《天火之谜》课题的揭示到文本的解读，张老师都独具匠心地巧妙设计；2.张老师在帮助学生理解词语上注意运用各种方式方法，既有深入浅出的情境教学，又有词语间的辨析推敲，让学生在理解的基础上灵活运用；3.语法知识随文讲解，巧妙融合于课堂。如在进行课文中引号的讲解时，张老师启发诱导学生发现课文中存在的引号，循循善诱地让学生理解引号的意义和作用。当然一节语文课不可能是尽善尽美的。薛辉教研员指出张老师在让学生概括段意时，应该有意识地引导学生看清问题，用文中的语句进行概括。

薛辉教研员也指出了我们日常语文教学应该注意的地方：1.确保教学的基本目标，发展学生的提升点；2.丰富学生生活的同时，发展语文经验；3.激发语文兴趣的同时，关于学生学习语文的情趣，让学生在“品味”和“咀嚼”中体验学习语文的乐趣。

人们常提出，语文课应该上出“语文味”。在强调情境教学的同时，如何让学生感受富有情趣的、充满“语文味”课堂是教师所要追求的。在语文教学不断求索的道路上，离不开教师的不断实践与探索。