11月21日，新桥实验小学再次迎来南京师范大学吴永军教授来我校进行“童性语文”的研讨活动。

     高春媛老师执教六年级上册《草原》一课，伴着美景与独具特色的蒙古族音乐，学生渐入佳境，跟着老舍先生的脚步畅游草原。学生在一次次诵读中感受草原的无限风光，感受一碧千里的绿色，感受成群的牛羊，更感受蒙古人民的热情好客。教师引导学生抓住关键词句来品味文本内容，通过一层又一层的感悟朗读文章，学生在诵读与想象中，感受美，体悟美，发现美。张丽老师执教五年级上册《黄果树瀑布》一课，通过黄果树瀑布的视频导入文章，学生在老师创设的情境中，跟随作者的脚步感受黄果树瀑布宏大的声响，宽如白练的形态，再细细品味谷底的那份畅爽与舒适，直至离开潭边，那份依依不舍之情。在老师诗情画意的引导语中学生一读再读，一悟再悟，最后喷涌而出内心的情感表达，用诗歌、对联等形式表现出学生对黄果树瀑布的感受。走出课堂，学生收获良多，收获了文本的优美辞藻，领略了草原与瀑布的绚丽风景，感受到大自然美的馈赠，更体悟到语言文字表达的独特魅力。

教学观摩活动后，任丽芳副校长组织语文教师进行研讨，本次活动的推进感强烈，在“童性语文”的主题下是一次较为成功的尝试。吴永军教授肯定本次活动的价值，同时也提出以下几点要求：

首先，“童性语文”的根基仍是语文。本次两节课都有着浓厚的“语文味”，学生的语文素养较高，教师的引导点拨，教授的方法可操作，值得延续与推广。

其次，“童性语文”体现童性要素。本次两节课着重于“审美”，建议教师更加凸显我校的诗意文化，关注学生的诗意表达。

再次，规范备课，可借鉴“新基础备课”的形式，彰显我们的“童性”要素。

最后，如何在日常落实“童性语文”要素，提出策略。

研究之路漫漫，铺成日常，且行且思，为教育，为学生，为了我们共同的生命成长上下求索！