优化设计班队 彰显儿童立场

——记新北区优秀班主任培育室系列活动之二

2013年11月22日，我校学生工作处的陈俊老师作为区优秀班主任培育室的领衔人带领黄桂华、刘宇婷、谢平三位老师到富有文化气息新北区春江中心小学。首先，大家观摩了由春江中心小学徐云菊老师执教的班队课——《快乐的课间十分钟》。随后聆听了一场由常州市第二实验小学郭玉琴老师主讲的《班队活动的组织、设计和实施》。

在徐老师前期的精心准备下，整节班队活动课精彩纷呈，气氛热烈，既有直观生动的小品展示，又有充满情趣的歌曲游戏。陈俊主任对徐老师给予了充分的赞赏。认为她在组织学生开展班队活动时既具有系列意识，又具有整合意识，同时能抓住学生的生长点来开展活动，学生的育人价值得到了挖掘：1.学生在活动中强化了团结意识；2.信任在学生的心目中得到了深化；3.学生的安全意识获得了进一步的提升；4.创新能力和实践能力也得到了发展；5.学生的学科能力，诸如音乐、体育等都充分地展示出来了。倘若整个活动能更基于学生立场，给予学生充分的表达和实践，相信整个班队活动会锦上添花。

市二实小的郭玉琴部长在自身研究的基础上，结合本次班队活动对班队活动的组织、设计以及实施作了深入浅出的探讨。她从确定班队活动主题、制定活动目标、策划系列化的班队活动、选用适宜的活动形式、教师介入活动等五个维度进行了畅谈，让各位老师明白了日常活动内容应该常态化、目标应该明晰化、形式可以多样化、互动立场应该儿童化。同时针对徐老师执教的此次班队课，郭部长也指出本节课容量过于庞杂，可以把“创新游戏”作为本节课的主旋律。部分内容的内在逻辑联系可以更严谨、部分内容可以进行整合优化。

虽然此次班队研讨活动在郭部长的报告中缓缓落下了帷幕，但与会人员却仍然沉浸其中，意犹未尽，也许是被郭部长精彩独到的见解所感染，也许对今后的班队活动的优化设计的遐想。相信在专家的指引下以及领衔人陈俊老师的领导下，我校班主任引导下的主题班队活动也一定能序列化、有针对性的如火如荼地开展。