让“精”“特”“美”从专题研究的推进中生长出来

——记新桥实验小学“新基础教育”生态区专题研讨活动

2013年12月19日，“新基础教育”生态区专题研讨活动在新桥实验小学隆重拉开帷幕。来自华东师范大学的吴玉如老师以及生态区学校的老师参加了此次研讨活动。

上午首先由二年级的陈剑利老师执教《云房子》一文。基于单元类结构特点，陈老师用诗意的语言带领孩子走进诗情画意的童话世界中。学生们幻化成一只只小鸟沉浸在梦幻般的的“云房子”中，他们诗意的口头表达与书面表达无不令在座教师啧啧赞叹。学生的丰富的想象力在课堂上也得到了淋漓尽致的体现。

第二节课由新小五年级的青年教师陈婷执教。陈老师同样结合五上语文第七单元人物叙事类文章特点，围绕“课外阅读课内指导”这一专题进行了以“说打斗、品性情”为主题的教学活动。虽然教师的预设与学生的现场表达存在一定的差异，但陈老师通过一步步诱导，把问题放下去并给予他们充分的时间，教师从学生灵动的语言中捕捉到了丰富的课堂资源，学生妙语连珠，在座教师频频点头。在这样开放互动的课堂中，青年教师的教学基本功通过重组推进得到了很好的提升。

随后新小语文学科第一责任人张丽老师作了《让“精”“特”“美”从专题研究的推进中生长出来》的专题汇报。执教老师对自身的课堂教学进行了反思回顾。组内老师及生态区学校的老师对两节课进行了点评。尤其是生态区学校的老师普遍达成共识，认为新桥小学语文学科在“新基础”专题研究方面走在了其他学校前列，有很多地方值得他们借鉴。

吴老师认为“精”“特”“美”已经在新小的研究中体现了出来。有了这样的追求，今后的方向就更清楚，效果会更明显。同事吴老师还分享了自己的几点体会：1.研究精神在不断深化；2.整体思维和创造性思维得到体现；3.语文学科中规律性的东西在深度地挖掘；4. 学校的诗意文化和我们学科的建设能密切地结合起来，渗透到语文教学中来，达到多方面的融通和结合；5.期末总结的汇报工作是一个很好的机制保障。

相信在“新基础教育”研究的道路上，我们不断摸索、不断追求，今后的道路一定会走得更加坚定。