——记新桥实小学数学潜力教师成长团活动

2013年12月24日上午，新桥实验小学数学组每月的“潜力教师成长团活动”如期举行。本次活动的主题是关于复习课和练习课设计的有效性研究。原常州市教研室汪履平主任全程参与活动，并为我们作了高位引领和指导。活动分为两个议程：

一、六年级数学教研组孙伟琴执教《简算的整理和复习》

        六年级数学教研组韩中海执教《长方体和正方体的练习》

二、集中研讨。

长期以来，复习课和练习课一般是我们最不愿意上公开课的课型，总感觉不出亮点。甚至觉得练习课不就是做题目吗？有什么好上的？其实这些都是我们传统认识上的偏差。今天活动中所呈现的两节课就让大家看到了新意，看到了不一样的风景。

孙老师的复习课，从课前的知识树的梳理到课堂上丰富的，多层次的基础练习、辨析练习、拓展练习。层层递进，不断给学生以思维冲击，设计的学生自主创造设计简便计算题，对学生很有挑战，但很新颖，增添了学生的学习兴趣。尤其将小学阶段简便计算在各年级的应用的整理与回顾，让我们很好地感受到了简算知识的“源”与“流”，为掌握知识提供了更充分的依据。

与第一节课有所不同，第二节课主要是在学生对长方体和正方体的知识进行了梳理后的练习和拓展。正如韩老师说课是讲的，练习课不仅仅是做题目，如果仅仅是设计大量的练习，将所学知识简单的重新认识，学生是不会感兴趣的，更不可能刺激学生的求知和探索的欲望，所以我们就尝试设计出连续的，相关联的，逐步提升的问题，形成问题串，在过程中渗透概念和各知识点的理解，在比较中明晰概念，体会计算方法，感悟数学与生活的联系，达到再次归纳认识长方体和正方体的特征的目的。激发学生的学习兴趣，帮助学生查漏补缺，掌握所学知识。

当然，没有十全十美的课，成功是下一次研究的起点，汪主任在作出肯定的同时，特别提醒：关于简便计算

1、任何时候都不能为简算而简算，违背运算顺序；

2、统一数的形式，就可以使计算简便；

3、学会找朋友，例如：4×0.25，1.25×8……

4、简算一定要细心，认真。公式、表达式是基础，方法是关键。

复习课中尤其要关注四个方面的内容，（1）知识点梳理；（2）基础练习；（3）辨析练习；（4）拓展提升练习。

    最后，孙伟琴主任对复习课的四大关注点做了进一步说明，并对全体组员提出要求，希望全体数学教师在后续的复习研究中积极落实，注重实效，彰显数学复习课和练习课的价值，在凸显数学学科本质的同时，彰显教师的智慧。