陈老师具有敏锐的观察力，选题取材都源于学生、适时恰当。从解释何为压力导入，利用数学统计的原理进行压力来源的分析，接着学生从自身和心理学的角度介绍各种减压的方法，环节逻辑性强，层层递进。五（5）班学生的表现也让在场的老师眼前一亮，各个身怀绝技，滑板、跆拳道、呼啦圈样样精通。背着彩虹的蜗牛班徽凝聚着50多个不同孩子共同的美好愿望。
徐老师将六年级知感恩，争做优秀毕业生的目标，与六（2）班一班一品假日小队特色结合，给观摩的老师来了一场视觉的饕餮盛宴。徐老师在课前做了充足的准备，从开学至今进行了一系列的活动，爱心义卖、走进敬老院、角色互换等活动让学生真切地感受爸妈的辛劳，懂感恩、知感恩。
接着沙龙式的讨论活动体现了教师思维的碰撞，对班队的不同见解让各年级的老师都评出了自己的特色和风格。大家一致认为，作为刚入职半年多的新教师，陈老师能够顺利地驾驭谈话式的班队课，实属不易。不仅上活了一堂班队课，更带活了一个班，最重要的是带动了整个班学生的思想和积极向上的愿望。徐老师成功展现了成熟汇报式的班队课。学生在各项体验互动中得到了真正的成长，自己有了新的感悟和提升。新北区优秀班主任培育室领衔人陈俊老师最后总结到，要让我们的班队课行走在轻松和厚重之间。表演方式要轻松多样，但是内容内涵要丰富有价值。通过这样两堂班队课，展现学生的生命活力与灵动,体现了教师的智慧，在场老师都收获颇丰。（文：刘宇婷 图：陈鲜媛）
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