本次活动邀请了区教研室万荣庆主任进行指导。第一节课由六年级教研组孙伟琴执教《解决问题的策略——转化》，第二节课由三年级教研组陈霞娟执教《认识分数》。孙老师的课堂，板块清晰，关注知识的形成与梳理过程，适度拓展提升，让学生时刻充满兴趣和挑战。陈老师的课主要包括三个核心板块，（1）个数相同，平均分成的份数不同，求每份数；（2）个数不同，平均分成的份数相同，求每份数；（3）沟通联系，得出结论，平均分成几份，每份就是这个整体的几分之一。教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。随后万主任又从，侯课、导入、推进、练习、总结等几个方面为两节课做了点评和指导。1、侯课。（1）走下去和学生聊一聊，了解知识掌握情况；（2）关注学生的情绪，如果需要可以借助一些数学问题，图片等吸引激发学生。2、导入。（1）故事导入；（2）操作导入；（3）知识性内容导入。3、推进的板块意识，先建立结构，然后再使用结构教育；4、练习设计与拓展提升；5、关注小结的价值。