3月31日，春林初盛，在这乍暖还寒之际，新桥实小的校园里涌动着一股暖流。张七中老师再次来我校指导青年教师成长团活动。针对中年级青年教师识字教学板块的锤炼，由三年级的查洁老师和四年级的殷琳老师进行了执教。

    查洁老师执教的三年级下册《鹬蚌相争》。査老师采用随文识字的方法，引导学生从读中体悟，从表演中生成，带领学生自然领悟“威胁”、“毫不示弱”、“筋疲力尽”等词语。査老师富有感染力的语言和情感创设了生动了的故事情境，调动了学生参与表演的热情，达到了较好的教学效果。

殷老师执教的四年级下《天鹅的故事》。整堂课板块清晰，目标明确。殷老师，在出示词语后创设情境，让学生由情境进行合理的想象体悟词语的含义，并在词语教学中体现了中年级词语教学的拓展和归类。

针对两位老师的呈现的两节课，在场的老师们展开了热烈的讨论。任校长指出在教学设计过程中要有整体的目标意识，不要割裂各个环节。张老师首先肯定了两位老师的教师素养和发展潜力，尤其是査老师注意到了朗读对促进学生理解词语的重要作用。但在两位老师的课上也表现出了年轻教师所易犯的一些问题：1.教师替代现象严重2.与教学无关话语过多。同时，张老师也提出了使用推敲词语，赏析词语，推敲小标题的方法提高中高年级识字教学深度和高度的方法，增加课堂的“语文味”，让在场教师耳目一新、受益匪浅。